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William Jones DD- 308 - Historia


William Jones

(DD-308: dp. 1215, 1. 314'4Y2 ", b. 30'111,", dr. 9'4 "(media); s. 35 k .; cpl. 122; a. 4 4", 1 3 ", 12 21" tt.; Cl. Clemson)

William Jones (Destructor No. 308) fue depositado el 2 de octubre de 1918 en San Francisco, California, por Bethlehem Shipbuilding Corp .; lanzado el 9 de abril de 1919; patrocinado por la Sra. Ernest P. McRitchie, esposa del arquitecto naval asistente en Bethlehem Shipbuilding Corp .; reclasificado como DD-308 el 17 de julio de 1920, y comisionado en Mare Island Navy Yard en Vallejo, California, el 30 de septiembre de 1920, el Tte. Comdr. C. E. Rosendahl al mando temporal. El teniente J. G. B. Gromer asumió el mando el 16 de noviembre.

Inicialmente asignado a la División 34, Escuadrón 12, Fuerza Destructora, Flota del Pacífico, William Jones operó en la costa oeste en servicio en conexión con la Escuela de Ingeniería de Oficiales hasta octubre de 1921, navegando tan al norte como Seattle y tan al sur como las aguas de la costa. la Zona del Canal de Panamá. Asignado a los Escuadrones de Destructores, Flota de Batalla, a principios de 1922, el destructor operó con esta fuerza durante los siguientes siete años. Sus operaciones llevaron el barco hacia arriba y hacia abajo por la costa oeste desde Puget Sound hasta el Canal de Panamá. Participó en maniobras de flota, ejercicios de lanzamiento de torpedos y artillería, y prácticas de combate. En marzo de 1925, se unió a la Flota para el Problema de la Flota V durante la cual proyectó las unidades de la Flota de Batalla frente a Baja California, mientras realizaban maniobras diseñadas para practicar el control de protección, tomar y ocupar una posición ligeramente defendida y abastecer de combustible.

Más tarde ese verano, William Joney sirvió como uno de los barcos de guardia de aviones para el vuelo en bote volador PN-9 a Hawai. Acosado por la desgracia durante toda la operación, ninguno de los aviones voló hasta Hawái. Uno, el PN-9 número 3, fue derribado por una tubería de combustible que no funcionaba bien. William Jones la localizó y fue en su ayuda, y luego la remolcó al puerto de San Francisco el 1 de septiembre. PN-9 número 1, volado por Comdr. John Rodgers, finalmente llegó a Hawai después de un viaje épico en el que su intrépida tripulación quitó la tela de un ala y la usó para fabricar una vela que propulsó su frágil embarcación a Oahu.

Del 5 al 15 de septiembre, William Jones participó en las celebraciones del Jubileo de Diamante en San Francisco antes de reanudar sus operaciones y ejercicios frente a la costa oeste. Trabajó a lo largo de la costa del Pacífico hasta el 3 y 4 de marzo de 1926, cuando transitó por el Canal de Panamá para participar en maniobras con la Flota en el Atlántico. Visitó una sucesión de puertos de la costa este y regresó a la costa oeste el 30 de junio, cuando volvió a amarrar en San Diego.

William Jones realizó un crucero de entrenamiento de reserva a aguas de Alaska del 7 al 21 de julio de 1928, haciendo una pausa en Ketchikan, Juneau y Sitka. Después del regreso del barco a San Diego, participó en ejercicios tácticos frente a Balboa y, más tarde, en maniobras conjuntas de la Armada del Ejército frente a Port Angeles, Washington, en julio de 1929.

Tras la conclusión de los ejercicios conjuntos, el destructor llegó a San Diego a fines de agosto de 1929 y permaneció inactivo allí hasta que fuera dado de baja el 24 de mayo de 1930. De acuerdo con el tratado de Londres para la limitación y reducción de armamentos navales, el buque de guerra fue atacado desde el Lista de la Marina el 13 de agosto de 1930 y vendido como desguace el 25 de febrero de 1932.


Winston Churchill

Sir Winston Leonard Spencer Churchill, [a] [1] KG, OM, CH, TD, DL, FRS, RA (30 de noviembre de 1874 - 24 de enero de 1965) fue un estadista británico que se desempeñó como Primer Ministro del Reino Unido de 1940 a 1945, durante la Segunda Guerra Mundial, y nuevamente de 1951 a 1955. Aunque más conocido por su liderazgo durante la guerra como Primer Ministro, Churchill también fue un soldado educado en Sandhurst, un escritor e historiador ganador del Premio Nobel, un pintor prolífico y uno de los más veteranos políticos de la historia británica. Aparte de dos años entre 1922 y 1924, fue miembro del Parlamento (MP) de 1900 a 1964 y representó un total de cinco distritos electorales. Ideológicamente liberal e imperialista desde el punto de vista económico, fue durante la mayor parte de su carrera miembro del Partido Conservador, que dirigió de 1940 a 1955, aunque también fue miembro del Partido Liberal de 1904 a 1924.

De ascendencia mixta inglesa y estadounidense, Churchill nació en Oxfordshire en una familia rica y aristocrática. Se unió al ejército británico en 1895 y vio acción en la India británica, la guerra anglo-sudanesa y la segunda guerra de los bóers, ganando fama como corresponsal de guerra y escribiendo libros sobre sus campañas. Elegido diputado conservador en 1900, desertó a los liberales en 1904. En el gobierno liberal de H. H. Asquith, Churchill se desempeñó como presidente de la Junta de Comercio y Secretario del Interior, defendiendo la reforma penitenciaria y la seguridad social de los trabajadores. Como Primer Lord del Almirantazgo durante la Primera Guerra Mundial, supervisó la Campaña de Gallipoli pero, después de que resultó ser un desastre, fue degradado a Canciller del Ducado de Lancaster. Renunció en noviembre de 1915 y se unió a los Royal Scots Fusiliers en el frente occidental durante seis meses. En 1917, regresó al gobierno bajo David Lloyd George y se desempeñó sucesivamente como Ministro de Municiones, Secretario de Estado para la Guerra, Secretario de Estado para el Aire y Secretario de Estado para las Colonias, supervisando el Tratado angloirlandés y la política exterior británica en el medio Oriente. Después de dos años fuera del Parlamento, se desempeñó como Canciller del Tesoro en el gobierno conservador de Stanley Baldwin, devolviendo la libra esterlina en 1925 al patrón oro en su paridad de antes de la guerra, una medida que se considera que crea presión deflacionaria y deprime la economía del Reino Unido. .

Fuera del gobierno durante sus llamados "años salvajes" en la década de 1930, Churchill tomó la iniciativa al pedir el rearme británico para contrarrestar la creciente amenaza del militarismo en la Alemania nazi. Al estallar la Segunda Guerra Mundial fue reelegido Primer Lord del Almirantazgo. En mayo de 1940, se convirtió en Primer Ministro, reemplazando a Neville Chamberlain. Churchill supervisó la participación británica en el esfuerzo de guerra aliado contra las potencias del Eje, lo que resultó en la victoria en 1945. Después de la derrota de los conservadores en las elecciones generales de 1945, se convirtió en líder de la oposición. En medio del desarrollo de la Guerra Fría con la Unión Soviética, advirtió públicamente sobre un "telón de acero" de la influencia soviética en Europa y promovió la unidad europea. Perdió las elecciones de 1950, pero volvió a ocupar el cargo el año siguiente en las elecciones de 1951. Su segundo mandato estuvo preocupado por los asuntos exteriores, especialmente las relaciones angloamericanas y la preservación del Imperio Británico. A nivel nacional, su gobierno hizo hincapié en la construcción de viviendas y desarrolló un arma nuclear. En deterioro de salud, Churchill dimitió como Primer Ministro en 1955, aunque siguió siendo diputado hasta 1964. Tras su muerte en 1965, recibió un funeral de Estado.

Ampliamente considerado una de las figuras más importantes del siglo XX, Churchill sigue siendo popular en el Reino Unido y el mundo occidental, donde es visto como un líder victorioso en tiempos de guerra que jugó un papel importante en la defensa de la democracia liberal europea contra la expansión del fascismo. También es elogiado como reformador social. Sin embargo, ha sido criticado por algunos eventos de la guerra, en particular el bombardeo de Dresde en 1945, y también por sus puntos de vista imperialistas, incluidos los comentarios sobre la raza.


El linchamiento de 1981 que llevó a la bancarrota a un KKK de Alabama

En la noche del 21 de marzo de 1981, una cruz crujió y se quemó en el césped del juzgado del condado de Mobile & # x2014 el Ku Klux Klan & # x2019 en la sombría protesta del resultado de un juicio por asesinato local. Era solo el comienzo del terror que tendría lugar esa noche.

La cruz se quemó, pero la ira del Klan no lo hizo. Más tarde esa noche, dos hombres deambularon por Mobile en busca de un hombre negro para matar. Lo encontraron: Michael Donald, de 19 años. Antes de que terminara la noche, Donald había sido asesinado y su cuerpo colgado de un árbol.

Fue un linchamiento del siglo XX en el sentido más brutal de la palabra & # x2014 y gracias a una demanda civil histórica de la madre de Michael & # x2019, Beulah Mae Donald, acabaría siendo la última. & # xA0

Una foto sin fecha de Michael Donald.

Como explican los sociólogos Stewart Emory Tolnay y E.M. Beck & # xA0 en su libro Un festival de violencia, Michael Donald se diferenciaba de algunas víctimas de linchamiento en que no fue acusado de cometer un delito ni se pensó que había violado la etiqueta racial. En cambio, fue asesinado porque los miembros del Klan estaban furiosos porque el segundo juicio de Josephus Anderson, un hombre negro acusado de asesinar a un policía blanco, había sido declarado nulo cuando el jurado no pudo llegar a un veredicto.

Para los miembros del Klan, Tolnay y Beck escriben, & # x201C esto significaba que un hombre negro podía matar a un hombre blanco con impunidad siempre que hubiera negros en el jurado & # x2026 [Donald] fue asesinado como represalia contra la comunidad negra y para confirmar el poder del Ku Klux Klan en el sur de Alabama. & # x201D

Furiosos por el veredicto, los miembros del Klan Henry Francis Hays y James & # x201CTiger & # x201D Knowles eligieron a Michael Donald al azar, lo persiguieron, lo golpearon brutalmente y luego lo estrangularon hasta la muerte. Lo mostraron en una fiesta en la casa del anciano del Klan Bennie Hays y la casa # x2019 esa noche antes de colgar su cuerpo de un árbol.

Beulah Mae Donald, la madre de Michael y # x2019, estaba devastada. Haciendo eco de la & # xA0decisión de Mamie Till, cuyo hijo Emmett fue asesinado en uno de los crímenes de odio más espantosos del siglo XX y # x2019, Beulah insistió en un funeral con ataúd abierto. Y a medida que se hacía cada vez más evidente que la ciudad de Mobile no llevaría ante la justicia a los asesinos de su hijo & # x2019, ella se embarcó en una misión para encontrarlo para él.

Aunque la policía de Mobile sabía que miembros del Klan habían asesinado a Michael Donald, se arrastraron. Tomaron bajo custodia a tres hombres obviamente no involucrados, luego los liberaron sin cargos & # x2014 e hicieron poco más para hacer avanzar el caso. Beulah trabajó con la comunidad negra de Mobile & # x2019s para organizar manifestaciones locales que llamaron la atención de Jesse Jackson y otras figuras nacionales de derechos civiles. El FBI se involucró, pero casi cerró la investigación por completo. Beulah los presionó para que siguieran adelante.

Henry Hays, de 29 años, el día de la inauguración de su juicio por homicidio capital el 8 de diciembre de 1983. & # XA0

Lentamente, las ruedas de la justicia empezaron a triturar. En 1983, la policía arrestó a Henry Francis Hays, hijo del segundo funcionario de más alto rango del Klan en Alabama, y ​​Knowles, quien rápidamente confesó el crimen al FBI. Knowles fue el testigo estrella en el juicio de Hays & # x2019, y ambos hombres fueron condenados y sentenciados a & # x2014Knowles a cadena perpetua por violar los derechos civiles de Michael & # x2019, Hays a muerte por asesinato. Fue la primera vez desde 1913 que un hombre blanco fue condenado a muerte por matar a un hombre negro en Alabama.

Pero Donald no pensó que los asesinos de su hijo deberían ser las únicas personas responsables del asesinato de Michael. En 1984, tres años después del linchamiento de su hijo & # x2019, se puso en contacto con & # xA0Morris Dees, una abogada de derechos civiles que cofundó el Southern Poverty Law Center en 1971. Dees tenía un historial de demandas contra el KKK y comprendió su Funcionamiento. En su opinión, los asesinos habían recibido órdenes de marcha del KKK y actuaban como una cuestión de política institucional. Presentaron una demanda federal por homicidio culposo contra United Klans of America, una de las organizaciones del Klan más grandes del país y de 2019, que buscaba responsabilizar a la organización y a sus miembros por el asesinato.

Para entonces, el Klan había aterrorizado a los afroamericanos en Alabama durante más de un siglo. Los United Klans of America, en particular, se habían relacionado con algunos de los crímenes más notorios del Klan del siglo XX, más notablemente el & # xA0bombing de la 16th Street Baptist Church en Birmingham, Alabama en 1963. El bombardeo, que mató a cuatro jóvenes niñas, se llevó a cabo en represalia por el activismo negro en la ciudad. Fue uno de los momentos más devastadores y estimulantes del Movimiento por los Derechos Civiles. & # xA0

Beulah Mae Donald con sus abogados, Michael Figures y Morris Dees, en una conferencia de prensa el 12 de febrero de 1987 después de que un jurado otorgó a la familia Donald $ 7 millones en daños por parte de United Klans of America Inc. & # xA0

Registro de prensa móvil / Mary Hattler / AP Photo

La demanda civil de Donald & # x2019 funcionó. En 1987, la familia Donald recibió una sentencia de $ 7 millones contra United Klans of America y varios de sus miembros. El jurado, compuesto íntegramente por blancos, deliberó solo cuatro horas. & # x201CI & # x2019m me alegro de que se haya hecho justicia, & # x201D Donald & # xA0 le dijo a un reportero de Associated Press después de que se dictó el veredicto. & # x201CMoney don & # x2019t significa nada para mí. No ganó & # x2019t traer de vuelta a mi hijo. Pero me alegro de que hayan capturado a los culpables y los hayan llevado a la corte. & # X201D

Fue un golpe histórico contra el Klan & # x2014 y fatal para los United Klans of America, que no podían pagar a Donald y su familia. En cambio, la organización le dio a los Donalds la escritura de su sede en Tuscaloosa, Alabama & # x2014 por solo $ 225,000.

Los miembros individuales del Klan también tenían que pagar: Revista New York Times & # x2019s Jesse Kornbluth & # xA0 informó en el momento del veredicto, algunos miembros & # x2019 fueron embargados y sus propiedades confiscadas, y la evidencia del juicio civil luego se utilizó para acusar a Bennie Hays y su yerno. (Bennie Hays & # x2019 primer juicio penal & # xA0 terminó en un juicio nulo después de que colapsó en la sala del tribunal y murió durante su segundo juicio).

En última instancia, la negativa de Donald & # x2019 a dar marcha atrás cambió las opciones para las víctimas de delitos de odio y sus familias. Al argumentar con éxito que el Klan tenía autoridad sobre las acciones de sus miembros individuales & # x2019, Dees estableció un precedente legal que se utiliza para combatir las acciones de otros grupos de odio en los tribunales hoy. Y la demanda también desalentó otros delitos de odio del Klan. & # XA0

Beulah Mae Donald murió en 1988, solo un año después de que se dictó el veredicto histórico. & # x201C Ella fue la roca sobre la que finalmente se construyó [todo el desafío al Klan], & # x201D su abogado, Michael Figures, & # xA0told & # xA0Ébano & # x2019s Marilyn Marshall. & # x201C Nunca se echó atrás, solo se quedó allí. & # x201D


NCERT Solutions for Class 8 Social Science History Capítulo 8 Civilizando al & # 8220Native & # 8221, Educando a la nación

NCERT Solutions for Class 8 Social Science History Capítulo 8 Civilizando al & # 8220Native & # 8221, Educando a la nación

NCERT Solutions for Class 8 Social Science History Capítulo 8 Civilizando al & # 8220Native & # 8221, Educando a la nación

Pregunta 1.
Une el siguiente:

Respuesta:

Pregunta 2.
Indique si es verdadero o falso

  1. James Mill fue un severo crítico de los orientalistas.
  2. El Despacho sobre educación de 1854 estaba a favor de que se introdujera el inglés como medio de educación superior en la India.
  3. Mahatma Gandhi pensó que la promoción de la alfabetización era el objetivo más importante de la educación.
  4. Rabindranath Tagore sintió que los niños deberían ser sometidos a una estricta disciplina.

Pregunta 3.
¿Por qué William Jones sintió la necesidad de estudiar la historia, la filosofía y el derecho de la India?
Respuesta:

  • William Jones llegó a representar una actitud particular hacia la India. Compartía un profundo respeto por las culturas antiguas, tanto de la India como de Occidente.
  • Jones y Colebrooke sintieron que la India había alcanzado su gloria en el pasado antiguo. Más tarde declinó. Para comprender la India, era necesario descubrir los textos sagrados y legales producidos en el pasado.
  • Estos textos revelarían las ideas y leyes de hindúes y musulmanes y formarían la base del desarrollo futuro.
  • Jones y Colebrooke creían que su proyecto ayudaría a los británicos a aprender de la cultura india. Los indios también redescubrirían su propia herencia. De esta forma, los británicos se convertirían en guardianes y maestros de la cultura india.

Pregunta 4.
¿Por qué pensaron James Mill y Thomas Macaulay que la educación europea era esencial en la India?
Respuesta:

  • James Mill fue el crítico más fuerte de los orientalistas.
  • Declaró que los británicos no deberían enseñar lo que los nativos querían, o lo que respetaban, para complacerlos y “ganarse un lugar en su corazón”.
  • El objetivo de la educación debería consistir en enseñar lo que es útil y práctico.
  • Los indios deben familiarizarse con los avances científicos y técnicos que ha hecho Occidente, y no con la literatura sagrada de Oriente.
  • Macaulay instó al gobierno británico en la India a dejar de malgastar el dinero público en la promoción del aprendizaje oriental, ya que no tenía ningún uso práctico.
  • En su opinión, el conocimiento del inglés permitiría a los indios leer algunas de las mejores obras literarias que el mundo había producido y les haría conscientes de los avances de la ciencia y la filosofía occidentales.
  • La enseñanza del inglés podría ser una forma de civilizar a las personas, cambiando sus gustos, valores y cultura.

Pregunta 5.
¿Por qué Mahatma Gandhi quería enseñar manualidades a los niños?
Respuesta:
Mahatma Gandhi quería enseñar artesanía a los niños por las siguientes razones:

  • La gente trabajaría con sus manos.
  • La nave desarrollaría sus mentes.
  • También desarrollaría sus capacidades de comprensión.

Pregunta 6.
¿Por qué pensó Mahatma Gandhi que la educación inglesa había esclavizado a los indios?
Respuesta:

  1. Según Mahatma Gandhi, la educación colonial creó un sentido de inferioridad en la mente de los indios. Dijo que les hizo ver a la civilización occidental como superior, lo que destruyó el orgullo que tenían por su propia cultura.
    Dijo: Fue pecaminoso, esclavizó a los indios, les lanzó un hechizo maligno.
  2. Encantados por Occidente, apreciando todo lo que venía de Occidente, los indios educados en estas instituciones admiraban el dominio británico.
  3. Mahatma Gandhi quería una educación que pudiera ayudar a los indios a recuperar su sentido de dignidad y autorrespeto.
  4. Mahatma Gandhi estaba firmemente a favor de que las lenguas indias fueran el medio de enseñanza.
  5. La educación en inglés paralizó a los indios y los alejó de su propio entorno social. Esto los convirtió en "extraños en sus propias tierras". Hablar una lengua extranjera (idioma) despreciaba la cultura local.
  6. Mahatma Gandhi dijo además que la educación occidental se centró en la lectura y la escritura en lugar del conocimiento oral.
    • Valoraba los libros de texto más que la experiencia de la vida y el conocimiento práctico.
    • Dijo que la educación debería desarrollar la mente y el alma de una persona.
    • La alfabetización o simplemente aprender a leer y escribir, por sí sola no cuenta como educación.
  7. La gente tenía que trabajar con las manos y aprender un oficio. Deben saber cómo funcionan las diferentes cosas.

Pregunta 7.
Infórmese con sus abuelos sobre lo que estudiaron en la escuela.
Respuesta:

Pregunta 8.
Infórmese sobre la historia de su escuela o de cualquier otra escuela en el área donde vive.
Respuesta:
Estudio en St. Peters Acadamy. Es el más antiguo de esta región.Fue establecido por un misionero cristiano en 1980. Ha creado muchas historias al lograr tantos eventos en su haber. El director siempre es designado por el misionero. Aquí se nombra director al hombre de alta reputación académica y calidad administrativa. Los profesores también son de gran talento. Hay cinco mil estudiantes. Sus estudiantes siempre traen grandes laureles a la escuela y la región al lograr resultados brillantes en los Exámenes de la Junta. Estoy orgulloso de mi escuela.

Clase 8 Historia Capítulo 8 Civilizando a los “nativos”, Educando a la nación Preguntas del ejercicio

Pregunta 1.
Elegir la opción correcta.
(i) Las ideas de William Jones fueron apoyadas por
(a) James Mill
(b) Thomas Macaulay
(c) Charles Wood
(d) Henry Thomas Colebrooke

(ii) Se estableció una madrasa en Calcuta en 1781 para promover el estudio de
(a) Urdu
(b) árabe
(c) Historia antigua de la India
(d) religión musulmana

(iii) ¿Quién atacó a los orientalistas?
(a) James Mill
(b) Thomas Macaulay
(c) Ambos (a) a (b)
(re. Ninguna de las anteriores

(iv) El nombre asociado con el establecimiento de Serampore Mission
(a) Thomas Macaulay
(b) Henry Thomas Colebrooke
(c) William Carey
(d) William Jones

(v) William Adam recorrió los distritos de
(a) Bihar y Orissa
(b) Bihar y Bengala
(c) Bengala y Rajasthan
(d) Orissa y Madhya Pradesh
Respuesta:
(i) (d), (ii) (b), (iii) (c), (iv) (c), (v) (b).

Pregunta 2.
Complete los espacios en blanco con las palabras adecuadas para completar cada oración.

  1. Warren Hastings tomó la iniciativa de establecer Calcuta & # 8230 & # 8230 & # 8230 & # 8230 y creía que las antiguas costumbres del país y & # 8230 & # 8230 & # 8230 & # 8230 & # 8230 ... del aprendizaje deberían ser la base de & # 8230 & # 8230 & # 8230 & # 8230 gobiernan en India.
  2. Thomas Macaulay vio a la India como un & # 8230 & # 8230 & # 8230 & # 8230 & # 8230 país que necesitaba ser.
  3. Junto con Henry Thomas Colebrooke y Nathaniel Halhed, Jones creó & # 8230 & # 8230 & # 8230 & # 8230 & # 8230. de Bengala, y comenzó una revista llamada & # 8230 & # 8230 & # 8230 & # 8230 & # 8230 & # 8230 & # 8230
  4. Muchos funcionarios británicos dijeron que el conocimiento del estaba lleno de errores y pensamientos & # 8230 & # 8230 & # 8230 & # 8230 & # 8230.
  5. No había ningún sistema de exámenes anuales en & # 8230 & # 8230 & # 8230 & # 8230 ..
  6. Rabindranath Tagore comenzó & # 8230 & # 8230 & # 8230 & # 8230 & # 8230 en 1901.
  1. Madrasa, costumbres, oriental
  2. incivilizado, civilizado
  3. Sociedad Asiática, Investigaciones de Asiaticle
  4. Este, no científico
  5. Pathshalas
  6. Shantiniketan

Pregunta 3.
Indique si cada una de las siguientes afirmaciones es verdadera o falsa.

  1. Wood's Despatch hizo hincapié en los beneficios prácticos de un sistema de aprendizaje europeo.
  2. Mahatma Gandhi nunca aprobó la educación en inglés en India.
  3. Rabindranath Tagore hizo mucho por la difusión de la educación inglesa en la India.
  4. Pathshalas siguió reglas y regulaciones estrictas.
  5. Thomas Macaulay estaba a favor de la promoción de las instituciones orientales.
  6. James Mills fue un misionero escocés que recorrió los distritos de Bengala y Bihar.
  7. Tagore montó su escuela, Le. Shantirdketan en un entorno rural.

Pregunta 4.
Haga coincidir los dobladillos dados en la Columna A correctamente con los dados en la Columna B.

Respuesta:
(i) (c), (ii) (a), (iii) (e), (iv) (b), (v) (d).

Clase 8 Historia Capítulo 8 Civilizando a los “nativos”, educando a la nación Preguntas de tipo de respuesta muy breve

Pregunta 1.
Nombra los diferentes idiomas que estudió William Jones.
Respuesta:
Griego, latín, inglés, francés, árabe y persa.

Pregunta 2.
¿Por qué se creó Calcuta Madrasa?
Respuesta:
Calcuta Madrasa se creó para promover el estudio de la ley árabe, persa e islámica.

Pregunta 3.
¿Por qué se estableció el Hindu College en Benaras?
Respuesta:
El Hindu College se estableció en Benaras para fomentar el estudio de antiguos textos sánscritos que serían útiles para el. administración del país.

Pregunta 4.
Nombra dos individuos que atacaron duramente a los orientalistas.
Respuesta:
James Mill y Thomas Babington Macaulay.

Pregunta 5.
¿Qué instó Thomas Macaulay al gobierno británico en India?
Respuesta:
Thomas Macaulay instó al gobierno británico en la India a dejar de malgastar el dinero público en la promoción del aprendizaje oriental, ya que no tenía ninguna utilidad práctica.

Pregunta 6.
¿Cómo veían los británicos las instituciones orientales como Calcuta Madrasa y Benaras Sanskrit College?
Respuesta:
Estas instituciones orientales eran vistas como templos de oscuridad que caían por sí mismos en decadencia.

Pregunta 7.
Nombra los lugares donde los británicos establecieron universidades.
Respuesta:
Calcuta, Madras y Bombay.

Pregunta 8.
¿Dónde se impartían las clases bajo el sistema de Pathhalas?
Respuesta:
Las clases se llevaban a cabo bajo un árbol de higuera o en la esquina de una tienda o templo de la aldea o en la casa del gurú.

Pregunta 9.
¿Qué tipo de educación se les dio a los niños en Pathhalas?
Respuesta:
Los niños recibieron educación oral en Pathhalas.

Pregunta 10.
¿Por qué no se impartieron clases durante la época de la cosecha?
Respuesta:
Fue porque los niños del campo tenían que trabajar en el campo durante la época de la cosecha.

Pregunta 11.
¿Qué tarea le asignó la Compañía al pandit?
Respuesta:
La Compañía asignó al pandit a visitar las Pathhalas y tratar de mejorar el nivel de enseñanza.

Pregunta 12.
Nombra dos indios que reaccionaron contra la educación occidental.
Respuesta:
Mahatma Gandhi y Rabindranath Tagore.

Pregunta 13.
¿Qué quieres decir con la morada de paz de Tagore?
Respuesta:
Shantmiketan de Tagore se estableció en un entorno rural, a 100 kilómetros de Calcuta. Como estaba lejos del ruido y el bullicio de la ciudad, era una morada de paz.

Pregunta 14.
¿Cómo ve Tagore su escuela, a saber, Shantmiketan?
Respuesta:
Veía su escuela como una morada de paz donde, viviendo en armonía con la naturaleza, los niños cultivarían su creatividad natural.

Clase 8 Historia Capítulo 8 Civilizando a los “nativos”, educando a la nación Preguntas de tipo de respuesta corta

Pregunta 1.
¿Por qué muchos funcionarios de la Compañía en la India querían promover el aprendizaje indio en lugar del occidental?
Respuesta:
Muchos funcionarios de la Compañía consideraron que deberían establecerse instituciones para fomentar el estudio de los textos indios antiguos y enseñar literatura y poesía sánscrita y persa. Estos funcionarios opinaron que a los hindúes y musulmanes se les debería enseñar lo que ya estaban familiarizados y lo que valoraban y preservaban, no temas que les eran ajenos. Creían que solo haciendo esto los británicos podrían ganarse el corazón de los indios, solo así podían esperar ser respetados por sus súbditos.

Pregunta 2.
¿Cuáles fueron las opiniones de otros funcionarios de la empresa?
Respuesta:
Otros funcionarios de la Compañía no aprobaron las ideas de los orientalistas. Comenzaron a criticar la visión orientalista del aprendizaje. Salvaron que el conocimiento de Oriente estaba lleno de errores y pensamiento acientífico. Consideraban que la literatura oriental no era seria y despreocupada. Por lo tanto, argumentaron que estaba mal por parte de los británicos dedicar tanto esfuerzo a fomentar el estudio de la lengua y la literatura árabe y sánscrita.

Pregunta 3.
Defina el término "vernáculo". ¿Por qué los británicos usaron este término en países coloniales como India?
Respuesta:
El término vernáculo "se refiere a un idioma o dialecto local a diferencia de lo que se conoce como idioma estándar.
En países coloniales como India, los británicos utilizaron este término para marcar la diferencia entre los idiomas locales de uso cotidiano y el inglés, el idioma de los amos imperiales.

Pregunta 4.
¿Qué medidas tomó la Ley de educación inglesa de 1835?
Respuesta:
Las siguientes medidas se tomaron en virtud de la Ley de educación inglesa de 1835:

  1. El inglés se convirtió en el medio de instrucción para la educación superior.
  2. Se detuvo la promoción de instituciones orientales como la Madraza de Calcuta y el Colegio Sánscrito Benaras. Estas instituciones fueron vistas como templos de oscuridad que caían por sí mismos en decadencia.
  3. Se empezaron a producir libros de texto en inglés para las escuelas.

Pregunta 5.
¿Qué medidas tomaron los británicos después de emitir Wood's Despatch?
Respuesta:
Se tomaron las siguientes medidas:

  1. Los departamentos de educación del gobierno se establecieron para extender el control sobre todos los asuntos relacionados con la educación.
  2. Se introdujo un sistema de educación universitaria. Se establecieron universidades en Calcuta, Madrás y Bombay.
  3. También se intentó lograr cambios en el sistema de educación escolar.

Pregunta 6.
¿En qué se diferenciaron las opiniones de Tagore y Mahatma Gandhi sobre Occidente?
Respuesta:
Tanto Tagore como Mahatma Gandhi pensaron en la educación de manera similar. Pero también hubo diferencias. Gandhiji fue muy crítico con la civilización occidental y su adoración por las máquinas y la tecnología. Tagore quería combinar elementos de la civilización occidental moderna con lo que consideraba lo mejor de la tradición india. Hizo hincapié en la necesidad de enseñar ciencia y tecnología en Shantiniketan, junto con arte, música y danza.

Clase 8 Historia Capítulo 8 Civilizando a los “nativos”, educando a la nación Preguntas de tipo de respuesta larga

Pregunta 1.
¿Qué fue Wood's Despatch? ¿Cuáles fueron sus disposiciones?
Respuesta:
El Tribunal de Directores de la Compañía de las Indias Orientales en Londres envió un despacho educativo al Gobernador General de la India en el año 1854. Como el despacho fue emitido por Charles Wood, el Presidente de la Junta de Control de la Compañía, llegó a ser conocido como Wood's Despatch. & # 8216 Wood's Despatch describió la política educativa que se debía seguir en India. Criticó el conocimiento oriental y enfatizó la necesidad del aprendizaje europeo. El Despacho dejó en claro que el aprendizaje europeo permitiría a los indios reconocer los beneficios que se derivarían de la expansión del comercio y el comercio. También les haría ver la importancia de los recursos de los países en desarrollo. Los indios necesitaban adoptar formas de vida europeas porque esto cambiaría sus gustos y deseos y crearía una demanda de productos británicos.

Wood’s Despatch argumentó además que el aprendizaje europeo mejoraría el carácter moral de la gente de la India. Los haría honestos y responsables y, por lo tanto, proporcionaría funcionarios de confianza a la Compañía.
El Despacho criticó duramente la literatura de Oriente porque estaba llena de errores e incapaz de inculcar en las personas el sentido del deber y el compromiso con el trabajo.

Pregunta 2.
¿Qué medidas tomó la Compañía para mejorar el sistema de educación vernácula?
O
¿Cómo comprobó la Compañía las irregularidades de las Pathshalas?
Respuesta:
No había reglas ni regulaciones en Pathhalas. Por lo tanto, la Compañía decidió mejorar todo el sistema. Tomó varias medidas:

  1. Nombró a varios pandits del gobierno, cada uno a cargo de cuidar de cuatro a cinco escuelas. La tarea del pandit era visitar las Pathhalas y tratar de mejorar el nivel de enseñanza.
  2. A cada gurú se le pidió que presentara informes periódicos y tomara clases de acuerdo con un horario regular.
  3. La enseñanza se basaría ahora en libros de texto y el aprendizaje se pondría a prueba mediante un sistema de examen anual.
  4. Se pidió a los estudiantes que pagaran una tarifa regular, asistieran a clases regulares, se sentaran en asientos fijos y obedecieran las nuevas reglas de disciplina.

Pregunta 3.
¿Qué tipo de educación quería Mahatma Gandhi en la India?
Respuesta:
Mahatma Gandhi nunca aprobó la educación en inglés porque había creado un sentimiento de inferioridad en las mentes de millones de indios. De hecho, quería una educación que pudiera ayudar a la gente de la India a restaurar su sentido de dignidad y autoestima. Durante la época del movimiento nacional, instó a los estudiantes a dejar las instituciones educativas para mostrar a los británicos que ya no podían esclavizar a los indios.

Mahatma Gandhi nunca quiso que el inglés fuera el medio de enseñanza. En cambio, pensó que a los estudiantes se les debería enseñar en el medio de los idiomas indios. La educación en inglés paralizó a la gente de la India. Los alejó de su propio entorno. Los hizo alienígenas en sus propias tierras. Por lo tanto, sintió que la educación inglesa no debería prosperar más en la India. Instó a que la educación debería desarrollar la mente y el alma de una persona. Simplemente aprender a leer y escribir no importaba en absoluto. La gente tenía que aprender un oficio y saber cómo funcionaban las diferentes cosas. Esto definitivamente desarrollaría su mente y su capacidad de comprensión.

Pregunta 4.
Escribe una nota sobre Rabindranath Tagore y su escuela Shantiniketan.
Respuesta:
Rabindranath Tagore, como Mahatma Gandhi, tampoco aprobó de todo corazón la educación occidental. En el momento en que varios indios instaron a los británicos a abrir más y más escuelas, colegios y universidades para difundir la educación inglesa en la India, Rabindranath Tagore reaccionó enérgicamente contra dicha educación.

Era un gran educador, pero odiaba ir a la escuela porque lo veía opresivo. De hecho él quería. para establecer una escuela donde los niños fueran felices y fueran libres de explorar sus pensamientos y deseos sin sentir ninguna represión. Abogó por brindar a los niños un entorno natural donde pudieran cultivar su creatividad natural.

Teniendo en cuenta los ideales anteriores, Rabindranath Tagore fundó Shantiniketan en el año 1901. Lo consideraba una "morada de paz". Instaló su escuela a 100 kilómetros de Calcuta, en un entorno rural, para brindar a los niños un ambiente muy tranquilo. Aquí, pudieron desarrollar su imaginación y creatividad. Tagore opinaba que las escuelas existentes estaban acabando con los deseos naturales de los niños de ser creativos.

Por tanto, era necesario ayudarles a desarrollar su curiosidad proporcionándoles buenos profesores que pudieran entenderlos. Al establecer una institución como Shantiniketan, hizo un gran trabajo en el campo de la educación.

Clase 8 Historia Capítulo 8 Civilizando a los “nativos”, educando a la nación Preguntas basadas en fuentes

Pregunta 1.
Lea el siguiente extracto (Fuentes 2 y 3) tomado del libro de texto NCERT posteriormente y responda las preguntas que siguen:

1. Un argumento a favor del conocimiento europeo
El Despacho de Wood de 1854 marcó el triunfo final de aquellos que se oponían al saber oriental. Decía:
Debemos declarar enfáticamente que la educación que deseamos que se extienda en la India es la que tiene por objeto la difusión de las artes, los servicios, la filosofía y la literatura mejorados de Europa, en resumen, el conocimiento europeo.

Preguntas:
(i) ¿Cuándo salió a la luz Wood's Despatch?
(ii) ¿Qué tipo de educación quería extender el Despatch en India?
Respuestas:
(i) Wood's Despatch salió a la luz en 1854.
(ii) El Despacho abogaba por el aprendizaje europeo, porque era la única forma de hacer que los indios fueran perfectos en todos los sentidos. Les introduciría las formas de vida europeas y cambiaría sus gustos y deseos.

Pregunta 2.
"La alfabetización en sí misma no es educación"
Mahatma Gandhi escribió:
Por educación me refiero a una extracción completa de lo mejor del niño y del hombre: cuerpo, mente y espíritu. La alfabetización no es el final de la educación ni siquiera el comienzo. Es sólo uno de los medios por los que se puede educar al hombre y la mujer. La alfabetización en sí misma no es educación. Por lo tanto, comenzaría la educación del niño enseñándole una artesanía útil y permitiéndole producir desde el momento en que comienza su entrenamiento. Sostengo que el más alto desarrollo de la mente y el alma es posible bajo tal sistema de. educación. Solo cada artesanía debe enseñarse no solo mecánicamente como se hace hoy, sino científicamente, es decir, el niño debe saber el por qué y el para qué de cada proceso.
& # 8216 Las obras completas de Mahatma Gandhi, vol. 72, pág. 79 & # 8217

Preguntas:
(i) ¿Cómo ve Mahatma Gandhi la alfabetización?
(ii) ¿Por qué pone tanto énfasis en aprender una artesanía útil?
Respuestas:
(i) Según Mahatma Gandhi, la alfabetización en sí misma no es educación. No es el final de la educación ni siquiera el comienzo. Es sólo uno de los medios por los que el hombre y la mujer pueden recibir educación. Por tanto, no debería ser el objetivo de nadie.
(ii) Hace mucho énfasis en el aprendizaje de una artesanía útil porque permite al niño producir desde el momento en que comienza su formación. Le hace consciente de cómo se operan las distintas cosas.

Clase 8 Historia Capítulo 8 Civilizando a los “nativos”, educando a la nación Preguntas basadas en imágenes

Pregunta 1.
Observe las imágenes tomadas del libro de texto NCERT y responda las siguientes preguntas:

Preguntas:
(i) ¿Quién es él?
(ii) ¿Qué sabes de él?
Respuestas:
(i) Es Heniy Thomas Colebrooke.
(ii) Fue un gran estudioso del sánscrito y de los antiguos escritos sagrados del hinduismo.

Pregunta 2.

Preguntas:
(i) ¿Qué es?
(ii) Escriba una breve nota sobre el sistema de educación que existía aquí.
Respuestas:
(i) Es un camino de pueblo.
(ii) El sistema de educación que existía aquí era flexible. No había reglas ni regulaciones. No hubo registros de votación nominal, ni exámenes anuales ni un calendario regular. Los estudiantes recibieron enseñanza oral. Se les enseñó de acuerdo con sus necesidades.


William Jones DD- 308 - Historia

Carolina del Sur fue un actor importante en el papel hacia la independencia estadounidense de Inglaterra. Hubo varios contingentes de personas aquí con diferentes puntos de vista sobre lo que significaba la independencia y si Jorge III, rey de Inglaterra que reinó desde 1760 hasta 1820, fue responsable de sus problemas. La gente de Charles Town (ahora Charleston) estaba particularmente descontenta con los impuestos a los bienes que se importaban a las colonias, ya que tenían un gran número de comerciantes. Las áreas más remotas del oeste de Carolina del Sur estaban más preocupadas por la protección de los indios y no se vieron tan afectadas por los impuestos a la importación, ya que eran en gran parte autosuficientes. También pueden haber sentido que los británicos, como sus protectores, merecían cobrar impuestos por este servicio. La historia que desarrollaré aquí es cómo mis propios familiares sobrevivieron y lidiaron con las dificultades y los cambios de los tiempos.

Los No Asociados eran un grupo de legisladores de Carolina del Sur que habían decidido no aceptar el llamado a la independencia. Los No Asociados, también conocidos como la Contra-Asociación, habían creído que el Rey Jorge "no había actuado en contra de los principios subversivos de la Constitución del Imperio Británico", y que no veían ninguna razón para "tomar las armas contra él" o para renunciar a su lealtad. [McMaster 36]

Moses Kirkland fue una de las personas que originalmente se había inscrito en la Milicia de Carolina del Sur y renunció a su comisión para luchar del lado de los británicos.Mientras William Henry Drayton y el reverendo William Tennet recorrían el campo tratando de conseguir apoyo para el Congreso Provincial, Moses Kirkland siguió para dar sus puntos de vista y convenció a muchos de que estaba en contra de sus mejores intereses involucrarse en el llamado a la independencia. Llevó la palabra de apoyo al gobernador de Carolina del Sur de apoyo en las áreas silvestres y ayudó a convencer a los británicos de que Carolina del Sur podía ganar la lucha para mantener la conexión con la madre patria. Moisés Kirkland fue enviado al norte con este mensaje, pero fue capturado con su hijo pequeño. Sus documentos y cartas fueron incautados y publicados convirtiéndolo en enemigo de las fuerzas revolucionarias. Él y su hijo fueron encarcelados cerca de Baltimore, pero luego escaparon a Jamaica.

Parece que ciertas regiones estaban a favor o en contra de la causa de la separación. El condado de Edgefield, el hogar de las familias de Kirkland, parece haber sido un centro para la no separación o para los británicos, mientras que los condados de Laurens, Greenville y Abbeville parecían tener más necesidad de independencia. Según Edward McChady "Historia de Carolina del Sur",

    La primera batalla durante la Guerra Revolucionaria que ocurrió en el condado de Abbeyville se libró en Noventa y seis, el 19, 20 y 21 de noviembre de 1775. La primera sangre derramada en Carolina del Sur en esta gran lucha se derramó aquí en Noventa y seis.

El coronel Andrew Williamson, cuya casa estaba en White Hall en el condado de Abbeville, comandaba las fuerzas estadounidenses que ascendían a 562 hombres. El coronel Robinson estaba al mando de las fuerzas conservadoras o leales de 1.892 hombres. En la vuelta realizada el congreso provincial de la milicia y voluntarios en este campamento fortificado en el Noventa y Seis, el domingo 19 de noviembre de 1775, hay entre los nombres de los oficiales los de Andrew Hamilton, Andrew Pickens, George Reed, Thomas Langdon (abuelo del distinguido Langdon Cheves), Adam Crane Jones, Nathaniel Abney y Robert Anderson. Estos eran capitanes, y en total había 25 de ellos.

El estadounidense tuvo un muerto y 12 heridos, el británico 20 muertos y heridos.

Se libró un compromiso en Cherokee Ford, en el río Savannah. dos millas por debajo de donde ahora se encuentra la próspera ciudad de Calhoun Falls. El coronel Boyd comandaba a los leales, que sumaban 100. Los estadounidenses estaban comandados por el coronel Robert Anderson, que tenía una pequeña fuerza, que fue tomada por sorpresa y 16 hombres muertos y 16 prisioneros en Georgia.

En la batalla de Long Cane, que ocurrió el 11 de diciembre de 1780. El coronel Clarke comandó las fuerzas estadounidenses y tuvo 14 muertos y siete heridos. El coronel Allen comandó la fuerza británica de 450 y tuvo tres muertos y tres heridos. Se ha encontrado el mango de una espada rota cerca del arroyo Long Cane, donde el puente federal cruza el arroyo. Todo indica que esta batalla se libró en lo que entonces era el Long Cane Ford en la carretera de Ninety-Six al actual Abbeville por la carretera Calhoun.

El enfrentamiento en la tienda de Hammond en el río Saluda, en el condado de Abbeville, se libró el 30 de diciembre de 1780. Los estadounidenses fueron comandados por el coronel William Washington con 275 hombres magníficamente montados. Después de una marcha de 40 millas, el coronel Washington cargó contra los británicos. Fue una pelea y no una pelea. Los muertos y heridos fueron 150 y 40 prisioneros. No se da el nombre del oficial al mando de las tropas leales en esta acción.

    RON CRAWLEY, investigador de las familias Clarke y McCall, tiene una corrección para la descripción de DD Wallace: "Después de la acción en Blackstock's Farm, el mando de Thomas Sumter, ahora bajo el mando del coronel Edward Lacey, estableció un campamento en Liberty Hill en Turquía Creek (condado de York). El coronel Elijah Clarke y el teniente coronel James McCall se despidieron de Lacey y estaban decididos a seguir adelante en Ninety Six y, después de unos días de descanso en Wofford's Iron Works, se dirigieron al área de Long Cane (o "Long Canes", condado de McCormick) en busca de reclutas. En su camino, se les unió el coronel Benjamin Few de Georgia, quien tomó el mando del grupo, ahora alrededor de 500. Preocupado por la presencia de Patriot en el área, el Tte. El coronel John Harris Cruger al mando de la guarnición en el noventa y seis envió al teniente coronel Allen y 450 hombres. Se encontraban a tres millas del campamento de Long Cane el 11 de diciembre de 1780 cuando pocos enviaron a Clarke y McCall a enfrentarse al enemigo mientras él traía el fuerza principal. A la cabeza de solo 100 hombres , Clarke y McCall inicialmente forzaron la retirada de los Leales pero ambos hombres fueron heridos y sacados del campo, junto con el Mayor Lindsay, dejando a los Patriots sin un líder. Cuando el apoyo esperado de Pocos no se materializó, los restos del mando de Clarke se retiraron y fueron atacados por dragones enemigos. Al regresar al campamento, los hombres encontraron al Coronel Pocos y su fuerza principal bajo órdenes de retirarse y listos para salir, aparentemente nunca con la intención de cumplir la promesa de refuerzos. Los 14 muertos y los siete heridos fueron todos por órdenes de Clarke y McCall, mientras que la fuerza británica tuvo tres muertos y tres heridos ".

Desde el 12 de mayo de 1781 hasta el 19 de junio, el general Greene con 1.000 soldados estadounidenses sitiaron a los británicos en el Fuerte estelar en el Palacio de Justicia del Noventa y Seis. Los 500 británicos comandados por el coronel Cruger estaban dentro de muros atrincherados. Durante el asedio, el general Greene perdió 135 hombres y los británicos 85 murieron y resultaron heridos. El general Greene había cortado el suministro de agua a la guarnición y, al no tener ningún cañón para derribar el fuerte, decidió ejecutar un túnel debajo y volarlo con pólvora. Llegaron noticias a los británicos de que Lord Rawdon vendría con refuerzos. El general Greene se vio obligado a levantar el sitio. Todavía se puede ver el pozo que cavaron los británicos, y también se puede ingresar al túnel excavado por el comando del general Greene. Esta batalla se llama el "Sitio del Noventa y Seis".

El compromiso en Beattle's Mill fue importante, los estadounidenses fueron comandados por el coronel Pickens, el coronel Clarke de Georgia y el coronel McCall. Estos oficiales habían sido retirados de Carolina del Norte para defender los asentamientos traseros de Carolina del Sur, que estaban en continuo peligro por las incursiones indias y el peligro diario por las incursiones Leales desde el campamento atrincherado en Noventa y Seis. Mientras Pickens continuaba su marcha, recibió la noticia de que el Mayor Dunlap con 75 dragones británicos había sido enviado desde el Noventa y Seis en una expedición de alimentación. El 24 de marzo se encontraron con Dunlap en Beattie's Mill en Little River (se cree que es el actual Martin's Mill).

Dunlap se atrincheró en el molino y los locos y resistió durante varias horas. Después de que 34 de sus hombres murieron y otros resultaron heridos, él mismo entre los últimos, envió una bandera de tregua y se rindió ".
[Wallace, D. D. La historia de Carolina del Sur, pág.16]

Varias de mis otras familias estaban involucradas con la causa revolucionaria. Las familias de Adam Crain Jones y Thomas Camp Sr. parecen estar en medio de las cosas. Adam Crain Jones estuvo involucrado bastante temprano en la causa, eventualmente convirtiéndose en Capitán y quizás perdiendo a dos hijos durante la guerra. Algunas de estas personas lucharon en las batallas de King's Mountain en septiembre de 1780 y en la zona de pastoreo de ganado conocida como Cowpens en octubre de 1780. La batalla de Kings Mountain vio la derrota del ala izquierda del ejército de Cornwallis y la victoria de los leales Cowpens enfureció aún más a Cornwallis. Esta batalla es la que se muestra en la reciente película de Mel Gibson, "The Patriot". Thomas Camp Jr. se alistó para la causa y probablemente luchó en la batalla de Kings Mountain. El teniente John Camp pudo haber estado aquí en King's Mountain, pero hay algunos documentos que indican que pudo haber luchado por los británicos. El reverendo Joseph Camp fue arrestado como espía por el general Cornwallis. Se decía que Nathaniel Camp estaba en King's Mountain y quizás mató al general británico Ferguson. El hijo de Nathaniel tenía el cuerno de batalla de caracola de Ferguson, que luego se convirtió en parte de la colección de las Hijas de la Revolución Americana. Thomas padre probablemente era demasiado mayor, pero proporcionó suministros a la revolución y se dice que los británicos tomaron su molino y su casa en Island Ford en el río Broad y los quemaron. Después de la revolución, la tierra de Thomas fue confiscada porque se lo consideraba un traidor. Los hermanos de Thomas también fueron partidarios de la revolución. Wm. C. Camp escribió mucho más tarde, "muchos de los primeros colonos del interior del país eran de ascendencia inglesa y disidentes de la Iglesia establecida de la madre patria".

Otros parientes involucrados en el ejército o la milicia continental incluyen a Henry Machen, del condado de Greenville, quien sirvió con la compañía de caballos del capitán Moses Wood en el regimiento de la milicia de Carolina del Sur del coronel Roebuck. Al menos uno de sus hijos, John Seaborn Machen, también sirvió en la milicia. Adam C. Jones estaba al mando de una compañía de 2 oficiales, 2 sargentos y 22 soldados en un campamento fortificado en el distrito Ninety-Six el domingo 19 de noviembre de 1775. [Capítulo 57] Maurice Ronie se desempeñó como sargento. con los Segundos Dragones al mando del Capitán Francis Moore, el Coronel Myddleton y el General Sumter durante 1781. También sirvió como lacayo y resultó herido en la batalla de Eutaw Springs. También estuvo presente en la batalla de Guilford Courthouse en N.C. [Rol 128 y en el marco 8699 en los Archivos Nacionales]

Se crearon organizaciones menos formales para la protección mutua que el ejército revolucionario. Algunos investigadores han enumerado en el pasado uno de estos como organizado por Hewlett Sullivan, aunque solo habría tenido unos 18 años. Consulte el artículo que se opone a esta investigación de Deason Smith sobre los voluntarios independientes de Sullivan.

Algunas historias individuales dan una idea de los horrores involucrados en la rebelión contra los británicos o los leales. Aunque todavía no tenemos un nombre completo para nuestro antepasado de la familia Graydon. Las historias familiares cuentan que "el abuelo Graydon había entrado a su casa para este propósito. De alguna manera los conservadores, que eran muy activos en esa sección, se enteraron de que estaba en casa. Rodearon la casa, lo tomaron preso y lo colgaron en su propia puerta. Hicieron guardia hasta que supieron que estaba muerto, luego se marcharon, dejando a su familia para que lo derribaran y lo enterraran ". Vea el resto de la historia en su página. Graydon

Al concluir la guerra, se tuvo que hacer mucho trabajo para formar un nuevo gobierno. Adam Crain Jones fue elegido como delegado de Abbeville, Carolina del Sur a la Convención Constitucional de Carolina del Sur que se reunió en Charleston desde el 12 de mayo de 1788 hasta que fue adoptada el VIERNES, 23 de mayo de 1788.


Soldados revolucionarios o Milicia

    Sra. Sara Sullivan Ervin de War Shoals, SC. descendiente de John Camp y Mary Tarplely a través de su hija Kezziah Camp que se casó con Benjamin Arnold, reimpreso de Camp-Kemp Family Hist. pag. 48 -50
    Parque Histórico Nacional Colonial, Virginia, Servicio de Parques Nacionales, Departamento del Interior de los EE. UU.
    Chapman, John A. Historia de Edgefield desde los primeros asentamientos hasta 1897, Elbert H. Hull, Pub. and Printers, Newberry, S. C., 1897, reimpreso en 1980
    Crawley, Ron. investigación sobre el correo electrónico de la familia McCall [email protected]
    Lambert, Robert Stairsbury. Leales de Carolina del Sur en la Revolución Americana. Univ. de S. Carolina. 1987
    Lyman C. Dragar. LLD. King's Mountain y sus héroes, Historia de King's Mtn, 7 de octubre de 1780, reimpreso Genealogical Pub. Co. Inc. Baltimore, 1974
    McMaster, Fritz H. Historia de Fairfield Co., S. C. 1946, State Commercial Printing Co., Columbia, S. C.
    Peacock, Dr. J. R., Kirkland Family Roots, Virginia, - Carolina del Sur, condado de Henry, Alabama, J. R. Peacock, 1330 Eleventh St, Clermont, FL 34711-2815, pub. 2002
    SR - Sons of the Revolution of Glendale California., Imágenes de la bandera del sitio web: http: //www.walika.com/sr/flags/otherflags.htm, Copyright (c) 1998 SR. Reservados todos los derechos. Protegido por las leyes de derechos de autor de los Estados Unidos y tratados internacionales ".
    Wallace, D. D. La historia de Carolina del Sur, Volumen biográfico IV, The American Historical Society, Inc., NY 1934
    Enciclopedia mundial del libro, NY

Toda la información y las fotos incluidas en estas páginas fueron desarrolladas con la ayuda de cientos de investigadores. La información aquí es para el propósito expreso de la investigación genealógica personal y se ofrece gratuitamente siempre que este sitio aparezca como fuente. No puede incluirse ni utilizarse para ningún propósito comercial ni incluirse en ningún sitio comercial sin el permiso expreso de Elroy Christenson. Copyright Elroy Christenson 1998-2010.

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Informes de muestra de historia y transcripción médica física para transcriptores médicos

HISTORIA DE ENFERMEDAD ACTUAL: Se trata de un varón blanco de (XX) años de edad que acudió a urgencias con inicio súbito de dolor severo en el flanco izquierdo y en el cuadrante inferior izquierdo asociado a hematuria macroscópica. El paciente tenía un perfil de cálculos por TC que no mostraba evidencia de cálculos renales. Fue remitido para evaluación urológica. Cuando fue visto en nuestro consultorio, el paciente continuó con un dolor leve en el flanco izquierdo y sin dificultad para orinar. El análisis de orina mostró sangre oculta 1+. Se realizó pielograma intravenoso que demostró riñón derecho malrotado en posición baja. No hubo evidencia de cálculos renales o ureterales o hidronefrosis. La citología de orina fue negativa para células malignas.

Posteriormente, se realizó una tomografía computarizada renal con contraste. Esto mostró lo que parecía ser un infarto de un área del polo inferior del riñón izquierdo. Se sugirió que se realizara una resonancia magnética renal para delimitar mejor este problema. Tenía un riñón derecho malrotado pero por lo demás normal. El paciente es admitido en este momento para una evaluación urológica completa.

HISTORIA MÉDICA PASADA: Le operaron la rodilla derecha hace dos años.

MEDICAMENTOS: El toma:
1. Diován 80 mg con hidroclorotiazida 12,5 mg al día.
2. Hidrocodona según sea necesario para el dolor.

ALERGIAS: No se conocen alergias a medicamentos.

HISTORIA SOCIAL: El es soltero. Niega el uso de alcohol. Fuma un paquete de cigarrillos al día durante los últimos 10 años.

HISTORIA FAMILIAR: Padre murió de cáncer, tipo desconocido. Madre está viva y bien.

REVISIÓN DE SISTEMAS: Neurológico: Niega vértigo, síncope, convulsiones o dolores de cabeza. Musculoesquelético: Sin dolores musculares ni articulares. Cardiorrespiratorio: Niega dificultad para respirar, disnea de esfuerzo, dolor de pecho, tos o hemoptisis. Gastrointestinal: Tiene indigestión ocasional. Niega emesis, melena, estreñimiento, diarrea o sangrado rectal. Genitourinario: como se indica en HPI.

EXAMEN FÍSICO:
SIGNOS VITALES: Pulso es 72 y regular, respiraciones 18 y regular, presión arterial 122/78.
GENERAL: Varón blanco bien desarrollado y bien alimentado sin angustia aguda. Alerta y cooperativa.
HEENT: Las pupilas son iguales, redondas y reactivas a la luz y la acomodación. Los movimientos extraoculares están intactos. La faringe está clara. Las membranas timpánicas son normales.
CUELLO: Flexible. Sin tiromegalia. Sin adenopatías cervicales.
PECHO: Simétrico con igual expansión.
PULMONES: Claro a la percusión y la auscultación.
CORAZÓN: Sin cardiomegalia. Sin estremecimientos ni murmullos. Frecuencia y ritmo sinusal normal. ABDOMEN: Hay leve dolor a la palpación en el flanco izquierdo a la palpación profunda. No hay protección ni sensibilidad de rebote. Los ruidos intestinales son normales.
EXTREMIDADES: Sin edema periférico ni varicosidades.
GENITALES: Genitales masculinos externos normales. Sin lesiones peneanas. Los testículos descienden bilateralmente y son normales a la palpación.
RECTAL: La próstata es pequeña, benigna e indolora.

IMPRESIÓN: Hematuria asociada a dolor en el flanco izquierdo e infarto renal izquierdo.

PLAN: Admitido en la actualidad para su posterior evaluación.

Informe de muestra de historial y transcripción médica física n. ° 2

FECHA DE ADMISION: DD / MM / AAAA

HISTORIA DE LA ENFERMEDAD ACTUAL: La paciente es una mujer hispana de (XX) años con antecedentes de hipertensión severa, diabetes mellitus, enfermedad cerebrovascular, estado previo a ACV x4 y hemiplejía del lado derecho. Su sobrina la encontró en casa hace una semana. La sobrina dijo que habló con el paciente hace una semana, por teléfono.

En ese momento, notó que el paciente tenía algunos problemas para comunicarse con declaraciones confusas y dificultad para hablar. La paciente y la sobrina de rsquos dijeron que fue a evaluar al paciente, momento en el cual el paciente no tenía quejas adicionales y se informó que se estaba comportando al inicio del estudio. Sin embargo, afirmó que tenía más sueño de lo habitual y, durante los siguientes tres o cuatro días, le informaron a la sobrina que había estado durmiendo más durante el día y comiendo poco, lo que representa un cambio en su rutina diaria. Después de aproximadamente cuatro a cinco días, la sobrina decidió llevar al paciente a la sala de emergencias para una evaluación adicional.

El paciente ingresó en urgencias. Se llevó a cabo la evaluación. En ese momento, se obtuvo una tomografía computarizada de la cabeza, cuyos resultados no están disponibles en este momento. Sin embargo, el paciente ingresó por hipotensión. En ese momento, se encontró que tenía una presión arterial de aproximadamente 58/42 y deshidratación. Por lo demás, la estancia hospitalaria no fue aparentemente complicada, con la excepción de episodios de hipertensión grave y casi maligna, que el paciente ha tenido en el pasado, así como insuficiencia renal, de naturaleza aguda o crónica. La insuficiencia renal se trató además con hidratación y se resolvió lentamente.

En cuanto a la hipertensión, respondió a la medicación, aunque el paciente sigue corriendo con una presión arterial sistólica de 170-190. No ha tenido secuelas adicionales y no se informaron nuevos déficits neurológicos a largo plazo.

HISTORIA MÉDICA PASADA: Enfermedad arterial oclusiva, hipertensión, diabetes tipo 2 y post ACV con hemiplejía del lado derecho. Sin anticoagulación. Hemiplejía derecha secundaria a ACV, hace aproximadamente un año. Afasia expresiva leve, estado post ACV hace un año. Historia de insuficiencia renal aguda Historia de insuficiencia renal crónica con creatinina basal de 1,4 a 1,5 Historia de anemia, tipo desconocido Historia de cambio del estado mental, posiblemente secundaria a deshidratación / hipotensión e historia de deshidratación.

HISTORIA QUIRÚRGICA PASADA: Numerosas cirugías abdominales.

MEDICAMENTOS: Aspirina 81 mg al día, Imdur 60 mg al día, Colace 100 mg dos veces al día, ácido fólico 1 al día, Ditropan XL 5 mg dos veces al día, Glucophage 250 mg dos veces al día, gliburida 1,25 mg dos veces al día, Lopressor 100 mg al día, clonidina 0,3 mg al día y clonidina 1 mg q.4 h. para presiones arteriales sistólicas superiores a 80.

ALERGIAS: ES ALÉRGICA A LOS MARISCOS Y CINTA ADHESIVA.

HISTORIA SOCIAL: Ella esta jubilada. Vive en casa. Sin antecedentes de tabaco o alcohol.

HISTORIA FAMILIAR: Negativo, excepto que tenía un hermano con ACV, así como una madre que murió de un infarto de miocardio y tenía diabetes. No se conocen antecedentes de claudicación, anemia de células falciformes o cualquier trastorno neurológico.

REVISIÓN DE SISTEMAS: Ha tenido hemiplejia del lado derecho.Ella ha negado cualquier signo o síntoma adicional de ACV o AIT en curso. Niega amaurosis fugaz. Sin cambios auditivos o visuales. Ella niega cualquier cambio de cabello, uñas o piel, cambios de peso, intolerancia al calor o al frío. No hay cambios en la vejiga ni en los intestinos, dolor de pecho, dificultad para respirar o tos. Sin edema ni eritema en las extremidades.

EXAMEN FÍSICO:
GENERAL: La paciente es una hispana bien desarrollada, bien alimentada, obesa, agradable, sin aparente angustia. Ella está afebril.
SIGNOS VITALES: Estable. Presión arterial 205/92, pulso 78 y regular, frecuencia respiratoria 18-22, no elaborada.
PIEL: Cálida y seca con buen color. La piel de las extremidades inferiores es bastante fría pero tiene buen color. Tiene numerosas incisiones quirúrgicas, bien cicatrizadas. No hay sarpullido. Sin rotura de tejidos, sangrado o hematomas. Tiene una pequeña cantidad de hematomas en la extremidad izquierda compatible con flebotomía, pero por lo demás sin complicaciones.
HEENT: Normocefálico y atraumático. PERRLA. EOMI. Sin APD bruto. Tiene mirada conjugada. Los fundi parecen normales de otra manera. Las mucosas oral y nasal son normales. Ella ha tenido una caída facial del lado izquierdo, pero no aprecio ninguno en este momento. Tiene estructuras normales de la línea media. La mucosa oral está húmeda y rosada. Ella es desdentada.
CUELLO: Suave y flexible. Sin tiromegalia macroscópica ni soplos. Sin adenopatía cervical anterior / posterior. El rango de movimiento parece normal y sin complicaciones.
ESPALDA Y COLUMNA: No doloroso.
CORAZÓN: frecuencia y ritmo regulares con 1/6 de soplo sistólico de eyección. Sin frotar ni galopar.
PECHO: Bastante claro. Tiene leves sibilancias espiratorias, particularmente en la izquierda en comparación con la derecha. Estos son débiles. El lado derecho tiene buenos sonidos respiratorios. Tiene un buen esfuerzo respiratorio. No se aprecian roncus ni estertores toscos. Expansión igual de la pared torácica.
ABDOMEN: Obeso. Heridas quirúrgicas curadas. Los ruidos intestinales están activos. Sin rebote, protección, masa pulsante o soplos. No tiene ACV ni dolor suprapúbico. Tiene numerosas hernias palpables en todo el abdomen. No hay ruidos intestinales activos en estas áreas.
PÉLVICA: Hembra de apariencia normal.
EXTREMIDADES: Sin discotecas ni cianosis. Traza de edema, el lado derecho peor que el izquierdo. Como se señaló anteriormente, las extremidades distales están ligeramente frías al tacto. Sin embargo, los pulsos distales son 2+ e iguales, simétricos, dorsal del pie, tibial posterior. No hay ruptura de tejido macroscópico.
NEUROLÓGICO: Es levemente hiperreflexiva. El sensorio está intacto en sus extremidades superiores e inferiores. Tiene 1/5 de fuerza y ​​movimiento con solo una leve flexión palmar en la extremidad superior derecha. Ella tiene un movimiento muy débil de su pie en el lado derecho, menos de 1/5 en general. El lado izquierdo no tiene nada de especial con una fuerza de 4/5. El agarre y los reflejos no son más flexibles. Neurológicamente, parece tremendamente intacta. Conoce el mes, la fecha y la hora, así como dónde se encuentra actualmente, también conoce el presidente y la temporada. No aprecie ningún déficit neurológico grave.

EVALUACIÓN Y PLAN:
1. Cambio de estado mental, etiología desconocida. Se realizó una tomografía computarizada, los resultados no están disponibles en este momento. Posiblemente secundaria a crisis hipertensiva / inicio de enfermedad cerebrovascular, ataque isquémico nuevo / transitorio. Continuaremos tratando la presión arterial y el azúcar en sangre según sea necesario. No puedo apreciar ningún tipo de infección que cause estas reacciones. Sin embargo, puedo considerar cultivos de sangre de seguimiento o realizar un seguimiento de cualquier prueba adicional obtenida.
2. Historia de accidente cerebrovascular / accidente isquémico transitorio. El paciente tiene antecedentes de al menos cuatro en el pasado con hemiplejía derecha residual hasta hace un año. En casa, afirma que solo toma aspirina, pero que tomó Coumadin en algún momento del pasado, pero esto se detuvo hace algunos años. No tengo ningún informe de hallazgo compatible con trombosis venosa profunda de las extremidades inferiores o cáncer u otras posibles etiologías de eventos isquémicos embólicos. Puedo considerar la posibilidad de obtener registros médicos antiguos para evaluar la etiología. Coloqué al paciente en Fragmin 5000 subcutáneo todos los días y continué con la aspirina todos los días.
3. Diabetes mellitus. Azúcar en sangre por punción digital q.a.c. y h.s. Se escribirá insulina de escala móvil, así como medicamentos de rutina. Continúe siguiéndolo de cerca.
4. Hipertensión. Continuaremos con clonidina según lo recomendado y Lopressor adicional y podemos considerar el parche de nitroglicerina en una p.r.n. base para la presión arterial elevada. Considere la posibilidad de obtener un electrocardiograma como valor inicial. Se obtendrán resultados de laboratorio, CBC.
5. Insuficiencia renal crónica. Obtendré BUN y creatinina y seguiré haciéndolo. Se han solicitado consultas PT / OT y de habla.

Informe de muestra de historial y transcripción médica física n. ° 3

FECHA DE ADMISION: DD / MM / AAAA

HISTORIA DE LA ENFERMEDAD ACTUAL: Se trata de un varón de (XX) años previamente sano que salió de fiesta hace una noche y media. Todos en el partido aparentemente tuvieron problemas después con respecto a su barriga. Se despertó el domingo por la mañana con dolor en el abdomen. Su dolor continuó, periumbilical y aparentemente ahora ha atravesado al cuadrante inferior derecho. Afirma que tiene un dolor significativo. Tenía náuseas, pero no vomitaba en ese momento. Ayer vomitó. Hoy tuvo una evacuación intestinal normal. Sin antecedentes de enfermedad inflamatoria intestinal, cáncer de colon, operaciones abdominales o hemorragia. Sin sintomatología del tracto urinario.

HISTORIA MÉDICA PASADA: Historia de dolor de espalda.

MEDICAMENTOS: Ninguno.

ALERGIAS: Ninguno.

HISTORIA SOCIAL: Positivo para la marihuana. No Fumar.

HISTORIA FAMILIAR: Sin complicaciones.

REVISIÓN DE SISTEMAS: Según la tabla de ingesta de ER.

EXAMEN FÍSICO:
HEENT: Sin ictericia escleral.
CUELLO: Sin complicaciones.
CORAZÓN: Sin hallazgos.
PULMONES: Sin hallazgos.
ABDOMEN: Exquisita sensibilidad en el cuadrante inferior derecho sin rigidez. Rebote focal positivo. Sin masas.
RECTAL: Diferido.
EXTREMIDADES: Sin complicaciones.

ESTUDIOS DE LABORATORIO Y DIAGNÓSTICO: El recuento de glóbulos blancos es 22, por lo demás normal. Se revisó una tomografía computarizada. El paciente tiene una posible apendicitis retrocecal bien definida.

EVALUACIÓN: Apendicitis.

RECOMENDACIONES / PLAN: El paciente ha recibido antibióticos. El paciente ha recibido hidratación. El paciente ha obtenido su consentimiento para una apendicectomía laparoscópica, posiblemente abierta. Colocaremos dispositivos de compresión secuencial bilateral y llamaremos al quirófano para programarlo lo antes posible. Hablé con él sobre la naturaleza exacta de la cirugía y los riesgos que incluyen, entre otros, hemorragia, infección, muerte, lesión. Todas las preguntas fueron respondidas y deseaba continuar con la cirugía.


Ocho sociedades secretas que quizás no conozcas

Por su mismo nombre, las sociedades secretas inspiran curiosidad, fascinación y desconfianza. Cuando el El Correo de Washington El mes pasado publicó la historia de que el juez de la Corte Suprema Antonin Scalia pasó sus últimas horas en compañía de miembros de una sociedad secreta para cazadores de élite, y la gente instantáneamente quiso saber más sobre el grupo.

La fraternidad en cuestión, la Orden Internacional de San Huberto, fue incorporada por el Conde Anton von Sporck en 1695 y originalmente estaba destinada a reunir a los más grandes cazadores nobles del siglo XVII, particularmente en Bohemia, Austria y los países del Imperio Austrohúngaro. , gobernado por los Habsburgo, & # 8221 según su sitio web oficial. Después de que la organización negó la membresía a los nazis, especialmente al líder militar Hermann Goering, Hitler la disolvió, pero la orden resurgió después de la Segunda Guerra Mundial y se fundó un capítulo estadounidense a fines de la década de 1960.

La orden es solo una de las muchas organizaciones clandestinas que existen en la actualidad, aunque la popularidad de estos clubes secretos alcanzó su punto máximo en los siglos XVIII y XIX, escribe Noah Shachtman para Cableado. En aquel entonces, muchas de estas sociedades servían como espacios seguros para el diálogo abierto sobre todo, desde la academia hasta el discurso religioso, alejados de la mirada restrictiva de la iglesia y el estado. Como escribe Schatman:

Estas sociedades fueron las incubadoras de la democracia, la ciencia moderna y la religión ecuménica. Eligieron a sus propios líderes y redactaron constituciones para gobernar sus operaciones. No fue un accidente que Voltaire, George Washington y Ben Franklin fueran miembros activos. Y al igual que los radicales en red de hoy en día, gran parte de su poder estaba envuelto en su capacidad de permanecer en el anonimato y mantener en secreto sus comunicaciones.

El énfasis en el secreto fue lo que inspiró tanta desconfianza en los clubes exclusivos. Nada menos que el New York Times intervino en las sociedades secretas en 1880, sin descartar por completo la teoría de que & # 8220 la masonería provocó la guerra civil y absolvió al presidente Johnson y & # 8230 ha cometido u ocultado crímenes sin número & # 8221. Veces comenta, & # 8220 Esta hábil teoría de la masonería no se cree tan fácilmente como la teoría de que las sociedades secretas europeas son el poder gobernante en Europa, pero todavía hay muchas personas fuera del manicomio que lo creen firmemente. & # 8221

Muchos líderes religiosos se sintieron al menos en conflicto con las órdenes secretas. En 1887, el reverendo T. amigos que pertenecían a órdenes & # 8221 usaban Proverbios 25: 9 & # 8212 "no descubren un secreto para otro & # 8221 & # 8212 para preguntarle a su audiencia & # 160 si ser o no miembro de una sociedad secreta sería & # 160 positivo o negativo decisión & # 160para ellos & # 160.Mientras tanto, esa misma semana, el cardenal James Gibbons adoptó una posición más & # 160 definitiva sobre órdenes secretas, diciendo que no tenían & # 8220 excusa para la existencia & # 8221.

En los Estados Unidos a fines del siglo XIX, hubo suficiente alboroto nacional contra las sociedades secretas que un grupo interesado creó una & # 8220 Convención de la Sociedad Antisecreta & # 8221. En 1869, en la convención nacional en Chicago, el Los asistentes fueron tras la & # 8220 prensa secular & # 8221 El secretario de la organización & # 8217 dijo que la prensa "o bien aprobó o ignoró sociedades secretas & # 8221 & # 8221 mientras & # 8220 pocos periódicos religiosos se han atrevido lo suficiente para salir por Cristo en oposición a la Masonería & # 8220; # 8221 Pero en 1892, el grupo, que consideraba a las sociedades como un "mal para la sociedad y una amenaza para nuestras instituciones civiles", no había logrado & # 8220 asegurarles nada más que una fuerte denuncia, & # 8221 como el Despacho de Pittsburgh comentó.

Tiempo El & # 160 Código Da Vinci El novelista Dan Brown y sus contemporáneos han arrojado luz sobre algunas de las organizaciones fraternales secretas más grandes como & # 160the Order of Skull and Bones, Freemasons & # 160Rosicrucians & the Illuminati, todavía hay otros grupos menos conocidos que tienen historias convincentes de los suyos. Éstos son solo algunos:

La Orden Benevolente y Protectora Mejorada de los Alces del Mundo

En 1907, el Republicano de Seattle informó sobre la Orden de los Alces, escribiendo que "miembros y oficiales afirman que es una de las sociedades secretas más prósperas entre los afroamericanos de esta ciudad". Según el Registro Afroamericano sin fines de lucro, la orden fraternal se fundó en Cincinnati, Ohio, en 1899 después de que a dos hombres negros se les negara la admisión a la Orden Benelovent y Protectora de los Alces del Mundo, que sigue siendo popular hoy en día y, a pesar de las preguntas. criado sobre prácticas discriminatorias, ahora permite que cualquier ciudadano estadounidense, de 21 años o más, que crea en Dios sea invitado a unirse a sus filas.

Los dos hombres decidieron tomar el nombre de la orden y crear su propio club a su alrededor. Formalmente llamada la Orden Benevolente y Protectora Mejorada de los Alces del Mundo, la orden se consideró una vez que estaba en el centro de la comunidad negra. Durante la era de la segregación, el albergue era uno de los pocos lugares donde los hombres y mujeres negros podían socializar, el Pittsburgh Post-Gazette escribió. En los últimos años, sin embargo, la Post-Gaceta Comentó que la organización secreta ha luchado por mantener su relevancia. Aún así, la sociedad secreta continúa patrocinando programas de becas educativas, campamentos de verano para jóvenes y alfabetización informática, desfiles y actividades de servicio comunitario en todo el mundo.

La Gran Logia Naranja

La Gran Logia Orange, conocida más comúnmente como & # 8220Orange Order & # 8221 recibió su nombre del Príncipe William III, el Príncipe de Orange, y fue fundada & # 160 después de la & # 160Batalla del Diamante & # 160 fuera de un pequeño pueblo en el norte de la actualidad. Irlanda llamó a Loughgall. Su propósito era & # 160 "proteger a los protestantes" y & # 160es & # 8217s por qué, en 1849, el Lord Teniente de Irlanda, George William Frederick Villiers, capturó la ira de Dublín & # 8217s Noticias de Waterford por apoyar a la sociedad. El periódico escribió: "Lord Clarendon ha mantenido comunicación con una sociedad ilegal en Dublín durante más de diez días. The Grand Orange Lodge, con su signos secretos y contraseñas, ha estado conspirando con Su Excelencia durante todo ese período. Esto puede parecer extraño, pero es un hecho & # 8230 & # 8221

En ese momento, las sociedades secretas estaban prohibidas en Irlanda, ya que se decía que habían actuado en & # 8220 antagonismo con la & # 8220Land League & # 8221, una organización política irlandesa, según los registros oficiales de Irlanda sobre estadísticas de desalojos y delitos.

El Grand Orange Lodge todavía existe hoy en día con clubes en Irlanda, así como en otros en todo el mundo. Los miembros potenciales de la fraternidad protestante no se comprometen, solo tienen que afirmar su aceptación de los Principios de la Reforma, así como su lealtad a su país. En cuanto a la cuestión de si son & # 8220anti-católicos romanos & # 8221, el sitio web oficial dice, & # 8220 el naranja es una fuerza positiva en lugar de negativa. Desea promover la fe reformada basada en la Palabra infalible de Dios: la Biblia. El orangeismo no fomenta el resentimiento ni la intolerancia. La condena de la ideología religiosa está dirigida contra la doctrina de la iglesia y no contra los adherentes o miembros individuales. & # 8221

La Orden Independiente de Odd Fellows

Quizás uno necesita ser miembro de la sociedad altruista y amistosa conocida como Independent Order of Odd Fellows para saber con certeza cuándo comenzó el club, pero el primer registro escrito de la orden llega en 1812, sin embargo, y 160referencias Jorge IV.

Incluso antes de ser nombrado Príncipe Regente del Reino Unido, Jorge IV, había sido miembro de los masones, pero según cuenta la historia, cuando quería que un pariente suyo fuera admitido en la sociedad sin tener que soportar la prolongada iniciación. proceso, la solicitud fue denegada enfáticamente. George IV dejó la orden, declarando que establecería un club rival, según una historia de la Orden Independiente de Odd Fellows publicada por el Philadelphia Evening Telegraph en 1867. El sitio web oficial de la orden, sin embargo, remonta los orígenes de los clubes hasta 1066.

Independientemente de cómo empezó, es justo decir que el rey consiguió su deseo. La Orden Independiente de Odd Fellows todavía existe hoy en día, y el club contó con los primeros ministros británicos Winston Churchill y Stanley Baldwin entre sus filas. Los Odd Fellows, como se llaman a sí mismos, se basan en los ideales de la amistad, el amor y la verdad. Hay esqueletos reales en el orden & # 8217s logias en que se utilizan durante la iniciación para recordar a sus miembros de su mortalidad, el El Correo de Washington informó en 2001.

El Príncipe Regente, más tarde Jorge IV, con su túnica de liga de Sir Thomas Lawrence. (Colección The Gallery / Corbis)

Los Caballeros de Pythias

Los Caballeros de Pythias fueron fundados por Justus H. Rathbone, un empleado del gobierno en Washington, DC, en 1864. Sintió que había una necesidad moral de una organización que practicara el & # 8220 amor fraternal & # 8221, lo cual tendría sentido, ya que el país estaba en medio de la Guerra Civil. El nombre es una referencia a la leyenda griega de & # 160Damon y Pythias, el ideal pitagórico de amistad. & # 160Todos sus miembros fundadores trabajaron para el gobierno de alguna manera, y fue la primera orden fraternal en ser constituida por una ley del Congreso, escribe el sitio web oficial de la orden & # 8217s & # 160. & # 160 Los colores de los Caballeros de Pythias son azul, amarillo y rojo. El azul significa amistad, caridad amarilla y benevolencia roja, el & # 160Crónica vespertina de Carolina del Norte& # 160escribió & # 160 en una edición especial que celebraba el 50 aniversario del club en 1914.

Los Caballeros de Pythias todavía están activos y son & # 160 un socio & # 160 de Boy Scouts of America, la segunda organización en recibir su estatuto del Congreso de los Estados Unidos.

La antigua orden de los forestales

Conocida hoy como & # 8220Foresters Friendly Society & # 8221, la Antigua Orden de los Foresters & # 160 se estableció inicialmente en 1834, según el sitio web & # 160society & # 8217s, aunque con un nombre ligeramente diferente. La Orden Antigua se creó antes de que comenzara el seguro médico estatal en Inglaterra, por lo que el club "ofrecía beneficios por enfermedad" a los miembros de la clase trabajadora.

En 1874, las sucursales estadounidense y canadiense abandonaron la Orden Antigua y establecieron la Orden Independiente de los Silvicultores. & # 160 Los candidatos que buscaban ser admitidos en el club tenían que & # 8220 pasar un examen por un médico competente, quien está obligado por su conexión con la orden, & # 8221 el & # 160Boston Weekly Globe& # 160escrito en 1879. & # 160 La sociedad & # 160 todavía ofrece pólizas de seguro hoy & # 160 para sus miembros, que también participan en & # 160 una variedad de actividades de servicio comunitario.

La Antigua Orden de Trabajadores Unidos

John Jordan Upchurch y otros 13 en Meadville, Pensilvania, fundaron la Antigua Orden de Trabajadores Unidos en 1868 con el objetivo de mejorar las condiciones de la clase trabajadora. Al igual que los Foresters, estableció protecciones para sus miembros. Inicialmente, si un miembro muere, todos los hermanos de la orden contribuían con un dólar a la familia de un miembro. Ese número eventualmente se limitaría a $ 2,000.

La Orden Antigua de Trabajadores Unidos ya no existe, pero su legado continúa, ya que la orden creó involuntariamente un & # 160nuevo tipo de seguro & # 160 que influiría en otros grupos fraternos para agregar una disposición de seguro en sus constituciones.

Los Hijos de la Orden Patriótica de América

La Orden Patriótica Sons of America se remonta a los primeros días de la República Americana, & # 160, según su sitio web oficial.Siguiendo los pasos de Los Hijos de la Libertad, la Orden de los Estadounidenses Unidos y los Guardias de la Libertad, los Hijos Patrióticos de América, que más tarde añadió la palabra & # 8220Order & # 8221 a su nombre, se convirtió en uno de los & # 8220más progresistas, más organizaciones patrióticas populares, más influyentes y más fuertes & # 8221 en los Estados Unidos a principios del siglo XX, & # 160the & # 160Líder de Allentown& # 160escribió & # 160 en 1911.

Qué tan progresivo fue el orden en realidad depende de la interpretación. En 1891, los Hijos de América & # 160 se negaron a eliminar la palabra & # 8220white & # 8221 & # 160 en su constitución, derrotando una proposición que permitiría a los hombres negros postularse. Hoy, la orden abre su membresía a & # 8220todos ciudadanos estadounidenses nativos o & # 160naturalizados, & # 16016 & # 160 años y mayores, & # 160, que creen en su país y sus instituciones, que deseen perpetuar el gobierno libre, y que Deseamos fomentar un sentimiento de hermandad entre los estadounidenses, con el fin de exaltar a nuestro país, para & # 160unir & # 160 & # 160 con nosotros & # 160 en nuestro trabajo de compañerismo y amor & # 8221.

Los Molly Maguires

En la década de 1870, fueron asesinados 24 capataces y supervisores de las minas de carbón de Pensilvania. ¿El presunto culpable? Miembros de la sociedad secreta Molly Maguires, una organización de origen irlandés traída a Estados Unidos por inmigrantes irlandeses. Los Maguire probablemente obtuvieron su nombre porque los miembros usaron ropa de mujer como disfraz mientras supuestamente llevaban a cabo sus actos ilegales, que también incluían incendios premeditados y amenazas de muerte. El grupo fue finalmente deshecho por un topo plantado por la famosa Agencia de Detectives Pinkerton, que fue contratada por las compañías mineras para investigar al grupo. En una serie de juicios penales, 20 maguires fueron condenados a muerte en la horca. La Orden de los Hijos de San Jorge, otra organización secreta, que fue fundada en 1871 & # 160 para oponerse a los Maguire & # 160 también parece haber desaparecido & # 160.

Ilustración que muestra a Molly Maguire disparando una pistola. Xilografía, 1877. (Corbis)

Sobre Jackie Mansky

Jacqueline Mansky es una escritora y editora independiente que vive en Los Ángeles. Anteriormente fue editora web asistente, humanidades, para Smithsonian revista.


Conclusión

En conclusión, los ejemplos esbozados muestran que toda experiencia social está inevitablemente mediada de alguna manera y la mediación juega un papel decisivo en la creación de mundos sociales. Como hemos descubierto, algo siempre está mediando lo social, ya sea una imagen en un periódico, un artefacto material, un objeto físico o una idea. La discusión sirve para reunir los conceptos clave de mediación, seguridad y los impactos en los mundos sociales, utilizando ejemplos de cómo interactúan entre sí.

También miramos el pasaporte, como una encarnación material de la raza y la identidad, creando un vínculo importante entre el individuo y la producción de mundos sociales. Fuimos más allá del material del curso para investigar el UKIP en relación con asuntos de mediación y titulización, particularmente a través del uso de lenguaje performativo y actos de habla, como teorizó Ole Wæver. Esto también destacó cómo nuestro grupo focalizado de solicitantes de asilo puede ser mediado a través de la traducción.

También analizamos la teoría de la gubernamentalidad de Michel Foucault y su relación con la mediación de la identidad nacional a través de la ciudadanía y la forma en que los ciudadanos pueden organizarse eficazmente desde "dentro" a través de la meditación, la materia y las tecnologías de la gobernanza. En general, estos ejemplos ilustran el impacto vital que tiene la mediación en la creación de los componentes básicos de los mundos sociales.

Número de palabras: 3,263


¿Fue acusado el presidente Bill Clinton?

En la historia de los Estados Unidos, tres presidentes han pasado completamente por procedimientos de juicio político, a partir de 2019.Los presidentes Andrew Johnson y Bill Clinton fueron acusados ​​exitosamente.Richard Nixon también pasó por procedimientos de juicio político, pero renunció antes de ser destituido de su cargo. Ningún presidente ha sido destituido de su cargo debido a un juicio político.

W¿Por qué se procesó al presidente Bill Clinton?

Clinton, residente de P, fue acusado en base a cargos denominados "delitos graves y faltas". Esto se debió en parte a su romance con Monica Lewinsky y el escándalo que siguió, además de una demanda contra Clinton por parte de Paula Jones, quien afirmó que Clinton la había acosado sexualmente. Consejo

Ken Starr escribió un informe en nombre del Comité Judicial de la Cámara. Ese informe, conocido como Informe Starr, fue la base del juicio político de Clinton.

W¿Por qué Clinton permaneció en el cargo?

El residente de P, Bill Clinton, fue acusado formalmente el 19 de diciembre de 1998 por la Cámara de Representantes. Después de su juicio político, los argumentos se escucharon en el Senado de los Estados Unidos. El proceso fue supervisado por el presidente del Tribunal Supremo William Rehnquist. El Senado

votó para absolver a Clinton de los cargos. No contó con los dos tercios de los votos necesarios para destituirlo de su cargo.

H¿Cómo funciona el juicio político?

Para acusar a un presidente en ejercicio, los procedimientos de acusación se llevan a cabo en la Cámara de Representantes. Este organismo decide acusar o no acusar. Posteriormente, si la Cámara vota a favor de la acusación, el proceso pasa al Senado. En el Senado, el juicio político funciona como un juicio penal. El Senado actúa como jurado. El presidente del Tribunal Supremo preside como un juez. La única forma de destituir a un presidente en funciones es que el Senado vote con una mayoría de dos tercios para la destitución.

W¿Son crímenes impeables?

La Cámara de Representantes puede iniciar un proceso de juicio político si un presidente en ejercicio es acusado de soborno, traición o delitos graves y faltas. En el caso del presidente Clinton, fue acusado de delitos graves y faltas debido a su aventura y acusaciones de conducta sexual inapropiada.

W¿Qué sucede si un presidente es acusado por el Senado?

Si tanto la Cámara como el Senado acusan a un presidente en funciones, se debe decidir el castigo. Hay dos tipos de castigo: uno que destituye al presidente inmediatamente de su cargo y otro que le impide ocupar otro cargo en el gobierno. El Senado debe votar estos dos castigos por separado. Dado que ningún presidente ha sido destituido de su cargo, estos castigos nunca se han sometido a votación.

W¿Qué más puede hacer el Senado durante el juicio político?

Debido a que el Senado tiene el poder de juzgar los juicios políticos, también puede

cambiar las reglas antes del juicio. Si el Senado quisiera, podría descartar la regla de la mayoría de dos tercios a favor de una mayoría simple para encontrar a un presidente culpable de juicio político. También podría desestimar el caso antes del juicio si así lo desea. Sin embargo, aunque el Senado tiene el poder de hacer esto, esto nunca ha sucedido.


Biden: & # 039Un hombre negro inventó la bombilla, no un hombre blanco llamado Edison & # 039

(CNSNews.com) - El candidato presidencial demócrata Joe Biden, hablando en voz baja a una audiencia escasamente poblada y socialmente distanciada en Kenosha, Wisconsin, el jueves, afirmó que Thomas Edison no inventó la bombilla.

"Un hombre negro inventó la bombilla, no un hombre blanco llamado Edison", dijo Biden.

No nombró al hombre negro, pero aparentemente se refería a Lewis Latimer, un descendiente de esclavos, quien patentó un filamento de carbono para la bombilla incandescente de Edison, varios años después de que Edison patentara su bombilla incandescente.

Biden estaba tratando de hacer hincapié en las lecciones de historia que se enseñan a los niños.

“Finalmente estamos llegando al punto, vamos a abordar (sic) el pecado original de este país. Cuatrocientos años, es el pecado original, la esclavitud y todos sus vestigios ", dijo Biden.

La gente teme a lo diferente. Tenemos que, por ejemplo, ¿por qué en nombre de Dios no enseñamos historia en las clases de historia? Un hombre negro inventó la bombilla, no un blanco llamado Edison, ¿de acuerdo?

Hay tanto, ¿alguien sabía antes de lo que sucedió recientemente? ¿Ese Black Wall Street en Oklahoma fue quemado hasta los cimientos? Cualquiera sabe estas cosas, porque no las enseñamos. Tenemos que darles a las personas datos, enseñarles lo que hay ahí fuera.

La idea, acabo de pasar tiempo con varios jugadores de la NFL y el baloncesto, perdón, jugadores de baloncesto, incluida Steph Curry. Sabes, estas personas están marcando la diferencia ahora. No se trata de fama o gloria. Porque tienen hermanos, ellos mismos y padres que han sido golpeados, que han sido brutalizados solo por ser afroamericanos.

Ya es hora, digo, ya es suficiente. Creo que existe la posibilidad de un verdadero despertar aquí. Y el caso es que no creo que tengamos otra alternativa que luchar. No creo que tengamos otra alternativa que luchar. No creo que tengamos otra alternativa que ir a decir la verdad. Solo di la verdad.