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Reseña: Volumen 56 - Educación


El primer relato innovador de la enseñanza de la historia en las escuelas públicas de Inglaterra desde principios del siglo XX hasta la actualidad, este estudio accesible es una contribución importante a los debates actuales sobre el lugar de la historia en el aula y el plan de estudios nacional. Basándose en una amplia variedad de material hasta ahora inédito, incluido un archivo de historia oral especialmente creado y los recuerdos de muchos exalumnos en cuanto a cómo era estar en el extremo receptor y cuánto han recordado de lo que se les enseñó, los autores de este libro poderosamente argumentado presenta un relato original y completo de las decisiones políticas y las prácticas pedagógicas que determinaron el tipo de historia que se enseñó en el aula. Concluyendo con algunas recomendaciones importantes sobre lo que se debe hacer para salvaguardar la enseñanza de la historia en las escuelas de Inglaterra en el futuro, The Right Kind of History será un recurso invaluable para maestros, académicos, educadores y legisladores.

Phil Beadle es profesor de inglés, ex profesor de secundaria del año en el Reino Unido en los premios nacionales de enseñanza y locutor ganador del doble premio de la Royal Television Society por The Unteachables y Can't Read Can't Write de Channel 4. "Bad Education" es una colección de columnas de Phil Beadle de la sección Guardian s Education y es un juego de risa por minuto a través de más o menos todos los aspectos de la educación británica durante la última década, lo que hace que lo ocasional, completamente accidental, sea serio. punto.

La inteligencia espiritual es la habilidad innata que todos los niños tienen para encontrar una mayor maravilla y un propósito en sus vidas, a través de las vidas que ya están llevando. La curiosidad natural, el sentido de la alegría y la diversión, la necesidad de cuestionar estos son los recursos que todos los niños poseen y pueden utilizar para explorar más profundamente quiénes son y lo que su existencia puede significar para ellos. A Moon On Water está concebido como un libro de trabajo de ideas prácticas y actividades para su uso en las escuelas que se pueden aplicar en una variedad de contextos a lo largo del plan de estudios; como base para la investigación filosófica, para explorar sentimientos y mejorar el ingenio emocional, para agregar la dimensión de valores a los temas y conocimientos que estudian los niños. En resumen, el libro busca mostrar a los niños cómo conectar quiénes son con lo que hacen, con por qué están aquí. Incluye un CD-ROM y un CD de audio.


Una historia de la universidad en Europa

Una historia de la universidad en Europa es una serie de libros de cuatro volúmenes sobre la historia y el desarrollo de la universidad europea desde los orígenes medievales de la institución hasta la actualidad. La serie fue dirigida por la European University Association [1] y publicada por Cambridge University Press entre 1992 y 2011. Los volúmenes consisten en contribuciones individuales de expertos internacionales en el campo y se considera el trabajo más completo y autorizado sobre el tema hasta la fecha. [2] [3] [4] Ha sido traducido total o parcialmente a varios idiomas. [5]

Una historia de la universidad en Europa
AutorHilde de Ridder-Symoens y Walter Rüegg (eds.)
PaísReino Unido
IdiomaCompletamente: inglés, alemán
Parcialmente: español, portugués
En curso: ruso, chino
GéneroHistoria universitaria
EditorPrensa de la Universidad de Cambridge
Publicado1992–2011
No de libros4


Reseña: Volumen 56 - Educación - Historia

PROLA proporciona acceso inmediato a la colección de revistas de APS que se remonta al primer volumen de cada revista. Una suscripción a PROLA da acceso a todo el contenido de la revista, excepto el año en curso y los tres años anteriores.

HITO PRL

Elemento No. 102
A. Ghiorso, T. Sikkeland, J. R. Walton y G. T. Seaborg
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Modelo de dos fluidos de superconductividad
John Bardeen
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CRONOGRAMA

La línea de tiempo presenta eventos relacionados con Physical Review y PRL, así como desarrollos fundamentales en la física después de 1893. También enumeramos algunos artículos importantes publicados por las revistas.

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La pandemia interrumpió el funcionamiento de la escuela. (¡Y la interrupción es buena!) Dieciocho cambios para los que estamos totalmente aquí.

Visite nuestro sitio web de Centennial para conocer cómo HGSE ha marcado la diferencia en el campo de la educación y cómo participar. & gt

Conocimiento utilizable es un recurso en línea de la Escuela de Graduados de Educación de Harvard que tiene como objetivo hacer que la investigación educativa y las mejores prácticas sean accesibles para educadores, legisladores, miembros de los medios de comunicación, líderes sin fines de lucro, empresarios y padres.


Revista de investigación de grados intermedios

Middle Grades Research Journal (MGRJ) es una revista arbitrada y revisada por pares que publica estudios originales que proporcionan marcos empíricos y teóricos que se centran en la educación de los grados intermedios. Se publica una variedad de artículos en junio, septiembre y diciembre de cada año de volumen.

Un tiempo de transición: pasar el testigo

Este año de publicación, 2015, marca el final del mandato del actual equipo editorial. Frente a innumerables responsabilidades de publicación en varios otros lugares, la editora en jefe, Frances Spielhagen, y su equipo de editores asociados, Robert Capraro, Mary Margaret Capraro y Gerald Goldin, no buscaron otro período como editores. Estamos agradecidos por el apoyo que la revista ha tenido del Comité Editorial, nuestros revisores y colaboradores durante los últimos tres años. Nos hemos esforzado por construir sobre el legado de calidad e integridad que ha caracterizado a esta revista desde sus inicios. Estamos orgullosos del trabajo que hemos realizado y esperamos apoyar al próximo equipo a medida que avanza esta revista en los próximos años.

En la primavera de 2015, el Comité Editorial de la Revista de Investigación de Grados Intermedios llevó a cabo una búsqueda exhaustiva y una revisión de las solicitudes para un nuevo equipo editorial. De este proceso surgieron dos propuestas muy contundentes, que dificultaron el proceso de selección pero aseguraron que la revista se beneficiaría de la sucesión de personal fuerte, independientemente de la selección final. Por lo tanto, estamos orgullosos de anunciar el nuevo equipo editorial que tomará el timón con la edición del Volumen 11, primavera de 2016.

Editor Larry G. Daniel, Escuela de Educación de la Familia Zucker, The Citadel
Editores asociados: Renée N. Jefferson, Escuela de Educación de la Familia Zucker, The Citadel
Aaron H. Oberman, Escuela de Educación de la Familia Zucker, The Citadel
Editores de acción: Stephenie M. Hewett, Escuela de Educación de la Familia Zucker, The Citadel
Tammy J. Graham, Escuela de Educación de la Familia Zucker, The Citadel
Editor de estilo: Mary Margaret Capraro, Facultad de Educación, Universidad Texas A&M
Oficina editorial: Escuela de Educación de la Familia Zucker
La ciudadela
171 Moultrie Street, Alcaparras 307
Charleston, SC 29409

La transición al nuevo equipo se llevará a cabo durante el otoño de 2015. El equipo actual se encargará del proceso de revisión del número final en el Volumen 10, Número 3, Invierno de 2015. Frances Spielhagen permanecerá como Editora Emerita, en calidad de asesora para el nuevo equipo según sea necesario.


Revista europea de educación

los Revista europea de educación es una revista internacional revisada por pares que presenta investigaciones recientes y análisis de políticas de alta calidad con un enfoque principal en Europa, colocado en una perspectiva internacional. La revista publica los resultados de proyectos de investigación europeos y explora temas clave de interés para los responsables políticos y las organizaciones internacionales en Europa y más allá. El Comité Editorial reúne a académicos y analistas de políticas de diferentes países europeos y de las principales organizaciones internacionales. También existe una red de distinguidos corresponsales editoriales que asesoran a los editores conjuntos y al Consejo. Leer más aquí.

Artículo estrella 2020

Los editores de la Revista europea de educación se complace en anunciar este año EJE Artículo estrella:

Educación en la sombra al servicio de la crianza de los tigres: estrategias utilizadas por familias de clase media y # x2010 en China

Abstracto

En muchas culturas, los padres invierten proporciones significativas de los ingresos familiares en el llamado sistema de educación en la sombra de tutoría complementaria privada. Algunas partes de la literatura atribuyen la tutoría intensiva a las tradiciones culturales de Asia oriental y a la llamada crianza de los tigres. Basado en un estudio de métodos mixtos en Shanghai, este artículo examina la crianza de los tigres a través de una lente socioeconómica para mostrar los roles de la educación en la sombra en el logro de los objetivos de los padres. El estudio muestra que la crianza de los tigres es más evidente en las familias de clase media. Con el fin de transmitir o aumentar las ventajas sociales entre generaciones, estos padres utilizan la tutoría privada para preparar a sus hijos para trayectorias académicas exitosas en la educación general. La estrategia está impulsada por ansiedades relacionadas con el estatus social en la economía de riesgo que cambia rápidamente. La educación en la sombra ha proporcionado a los padres nuevos medios para aumentar el capital cultural familiar, lo que no solo facilita el desempeño escolar sino que también refuerza la disposición de las clases. El estudio destaca la importancia de comprender la crianza de los tigres en la cultura de la clase, además de otros factores culturales. Desafía la atribución simplista de la crianza de los tigres al confucianismo al revelar dimensiones que van en contra de la concepción confuciana y la tradición de la crianza de los hijos. También amplía la conceptualización del capital cultural familiar al desglosar los procesos de tutoría como paternidad externalizada en la era de expansión global de la educación en la sombra.


Por supuesto, la tecnología perpetúa el racismo. Fue diseñado de esa manera.

Foto de la fuente: Getty / Ms Tech

Hoy Estados Unidos se derrumba bajo el peso de dos pandemias: coronavirus y brutalidad policial.

Ambos provocan violencia física y psicológica. Ambos matan y debilitan de manera desproporcionada a las personas negras y morenas. Y ambos están animados por la tecnología que diseñamos, reutilizamos e implementamos, ya sea rastreo de contactos, reconocimiento facial o redes sociales.

Esta historia fue parte de nuestro número de julio de 2020

A menudo recurrimos a la tecnología para ayudar a resolver problemas. Pero cuando la sociedad define, enmarca y representa a las personas de color como "el problema", esas soluciones suelen hacer más daño que bien. Hemos diseñado tecnologías de reconocimiento facial que se dirigen a los sospechosos de delitos en función del color de la piel. Hemos capacitado sistemas automatizados de elaboración de perfiles de riesgo que identifican de manera desproporcionada a las personas latinas como inmigrantes ilegales. Hemos ideado algoritmos de calificación crediticia que identifican de manera desproporcionada a las personas negras como riesgos y les impiden comprar casas, obtener préstamos o encontrar trabajo.

Entonces, la pregunta que tenemos que enfrentar es si continuaremos diseñando e implementando herramientas que sirvan a los intereses del racismo y la supremacía blanca.

Por supuesto, no es una pregunta nueva en absoluto.

Derechos descorteses

En 1960, los líderes del Partido Demócrata enfrentaron su propio problema: ¿Cómo podría su candidato presidencial, John F. Kennedy, apuntalar el apoyo menguante de los negros y otras minorías raciales?

Un politólogo emprendedor del MIT, Ithiel de Sola Pool, se acercó a ellos con una solución. Recopilaría datos de votantes de elecciones presidenciales anteriores, los introduciría en una nueva máquina de procesamiento digital, desarrollaría un algoritmo para modelar el comportamiento de la votación, predeciría qué posiciones políticas conducirían a los resultados más favorables y luego aconsejaría a la campaña de Kennedy que actuara en consecuencia. Pool fundó una nueva empresa, Simulmatics Corporation, y ejecutó su plan. Tuvo éxito, Kennedy fue elegido y los resultados mostraron el poder de este nuevo método de modelado predictivo.

La tensión racial se intensificó a lo largo de la década de 1960. Luego vino el largo y caluroso verano de 1967. Se incendiaron ciudades de todo el país, desde Birmingham, Alabama, hasta Rochester, Nueva York, Minneapolis, Minnesota, y muchas más en el medio. Los afroamericanos protestaron por la opresión y la discriminación que enfrentaban a manos del sistema de justicia penal de Estados Unidos. Pero el presidente Johnson lo llamó "desorden civil" y formó la Comisión Kerner para comprender las causas de los "disturbios del gueto". La comisión llamó a Simulmatics.

Como parte de un proyecto de DARPA destinado a cambiar el rumbo de la guerra de Vietnam, la compañía de Pool había estado trabajando arduamente en la preparación de una campaña psicológica y de propaganda masiva contra el Vietcong. El presidente Johnson estaba ansioso por implementar la tecnología de influencia conductual de Simulmatics para sofocar la amenaza interna de la nación, no solo sus enemigos extranjeros. Bajo el disfraz de lo que llamaron un "estudio de medios", Simulmatics creó un equipo para lo que equivalía a una campaña de vigilancia a gran escala en las "áreas afectadas por disturbios" que captó la atención de la nación ese verano de 1967.

Equipos de tres miembros entraron en áreas donde se habían producido disturbios ese verano. Identificaron y entrevistaron a personas negras estratégicamente importantes. Hicieron un seguimiento para identificar y entrevistar a otros residentes negros, en todos los lugares, desde barberías hasta iglesias. Preguntaron a los residentes qué pensaban sobre la cobertura de los medios de comunicación sobre los "disturbios". Pero también recopilaron datos sobre mucho más: cómo la gente se movía dentro y alrededor de la ciudad durante los disturbios, con quién hablaron antes y durante, y cómo se prepararon para las secuelas. Recopilaron datos sobre el uso de las cabinas de peaje, las ventas de las estaciones de servicio y las rutas de los autobuses. Obtuvieron acceso a estas comunidades con el pretexto de tratar de comprender cómo los medios de comunicación supuestamente inflamaron los "disturbios". Pero Johnson y los líderes políticos de la nación estaban tratando de resolver un problema. Su objetivo era utilizar la información recopilada por Simulmatics para rastrear el flujo de información durante las protestas para identificar a los influyentes y decapitar a los líderes de las protestas.

No lograron esto directamente. No asesinaron a personas, no las metieron en la cárcel ni las “desaparecieron” en secreto.

Pero a finales de la década de 1960, este tipo de información había ayudado a crear lo que se conoció como "sistemas de información de justicia penal". Proliferaron a lo largo de las décadas, sentando las bases para la elaboración de perfiles raciales, la vigilancia policial predictiva y la vigilancia dirigida contra la raza. Dejaron un legado que incluye a millones de mujeres y hombres negros y morenos encarcelados.

Replanteando el problema

Negrura y gente negra. Ambos persisten como problema de nuestra nación, me atrevo a decir que incluso del mundo. Cuando el rastreo de contactos surgió por primera vez al comienzo de la pandemia, fue fácil verlo como una herramienta necesaria pero benigna de vigilancia de la salud. El coronavirus era nuestro problema y comenzamos a diseñar nuevas tecnologías de vigilancia en forma de seguimiento de contactos, monitoreo de temperatura y aplicaciones de mapeo de amenazas para ayudar a abordarlo.

Pero sucedió algo curioso y trágico. Descubrimos que los negros, los latinos y las poblaciones indígenas estaban infectados y afectados de manera desproporcionada. De repente, también nos convertimos en un problema nacional que amenazaba desproporcionadamente con propagar el virus. Eso se agravó cuando el trágico asesinato de George Floyd por un oficial de policía blanco envió a miles de manifestantes a las calles. Cuando comenzaron los saqueos y disturbios, nosotros, los negros, volvimos a ser vistos como una amenaza para la ley y el orden, una amenaza para un sistema que perpetúa el poder racial blanco. Hace que uno se pregunte cuánto tiempo le tomará a las fuerzas del orden implementar las tecnologías que diseñamos primero para combatir el covid-19 para sofocar la amenaza que supuestamente representan los negros para la seguridad de la nación.

Si no queremos que nuestra tecnología se utilice para perpetuar el racismo, entonces debemos asegurarnos de no combinar problemas sociales como el crimen, la violencia o las enfermedades con personas negras y morenas. Cuando hacemos eso, corremos el riesgo de convertir a esas personas en los problemas para los que implementamos nuestra tecnología, la amenaza que diseñamos para erradicar.

Charlton McIlwain es profesor de medios, cultura y comunicación en la Universidad de Nueva York y autor deBlack Software: Internet y la justicia racial, de AfroNet a Black Lives Matter


Registro Federal - 9 de noviembre de 1998 (Volumen 63, Número 216)

AGENCIA: Oficina de Protección contra Riesgos de Investigación, Institutos Nacionales de Salud, HHS.

RESUMEN: El 10 de noviembre de 1997, la Oficina de Protección contra Riesgos de Investigación (OPRR), en consulta con la Administración de Alimentos y Medicamentos (FDA), solicitó comentarios por escrito relacionados con la nueva publicación propuesta de la lista que identifica ciertas actividades de investigación que involucran seres humanos que puede ser revisado por la Junta de Revisión Institucional (IRB) a través del procedimiento de revisión acelerada autorizado en 45 CFR 46.110. El período de comentarios finalizó el 10 de marzo de 1998. La OPRR y la FDA recibieron un total combinado de 108 comentarios. Después de una revisión de los comentarios, la OPRR y la FDA ahora están publicando simultáneamente listas revisadas idénticas de categorías de actividades de investigación que pueden ser revisadas por el IRB a través del procedimiento de revisión acelerada.

FECHAS DE VIGENCIA: La lista revisada entra en vigor a partir del 9 de noviembre de 1998.

PARA MÁS INFORMACIÓN CONTACTE: Michele Russell-Einhorn, Directora de Asuntos Regulatorios, Oficina de Protección contra Riesgos de Investigación (OPRR), Institutos Nacionales de Salud, 6100 Executive Blvd., Suite 3B01, Rockville, MD 20892-7507 o teléfono (301) 435 -5649 (no es un número gratuito).

INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA: La Política Federal (Regla Común) para la Protección de Sujetos Humanos fue publicada en el Registro Federal el 18 de junio de 1991 (56 FR 28003) y es empleada por 17 agencias del Poder Ejecutivo. Esta Política federal requiere el cumplimiento de ciertos requisitos por parte de las agencias federales & ltSUP & gt1 & lt / SUP & gt y las instituciones que reciben apoyo de esas agencias para actividades de investigación que involucran seres humanos. La Política Federal tiene tres pilares: revisión de cualquier investigación que involucre seres humanos por un IRB con excepciones limitadas, consentimiento informado de todos los sujetos de investigación y garantía formal por escrito del cumplimiento institucional de la Política. La codificación de la Política Federal del Departamento de Salud y Servicios Humanos (HHS) se puede encontrar en 45 CFR Parte 46, Subparte A.

1 Las siguientes agencias han adoptado la Regla Común: Departamento de Agricultura, Departamento de Energía, Administración Nacional de Aeronáutica y del Espacio, Departamento de Comercio, Comisión de Seguridad de Productos de Consumo, Agencia de Cooperación para el Desarrollo Internacional-Agencia para el Desarrollo Internacional, Departamento de Vivienda y Urbanismo. Desarrollo, Departamento de Justicia, Departamento de Defensa, Departamento de Salud y Servicios Humanos, Departamento de Educación, Departamento de Asuntos de Veteranos, Agencia de Protección Ambiental, Fundación Nacional de Ciencias, Departamento de Transporte, Agencia Central de Inteligencia, Administración del Seguro Social.

La Sección ________. 110 de la Política Federal establece procedimientos de revisión acelerados para ciertas categorías de investigación que no implican más que un riesgo mínimo y para cambios menores en la investigación aprobada. Esta misma sección le otorga al Secretario, HHS, la autoridad para enmendar y volver a publicar la lista de revisión acelerada según sea necesario después de consultar con los departamentos y agencias que están sujetos a la Política Federal. La lista de revisión acelerada a la que se hace referencia en la Política federal fue publicada originalmente por el Secretario del HHS en 1981 (46 FR 8392, 46 FR 8980). Enumeró las categorías de investigación que el IRB podría revisar a través de un procedimiento de revisión acelerado. La FDA también hace referencia a una lista de revisión acelerada (21 CFR Parte 56) para asuntos bajo la jurisdicción de la FDA. Las listas del HHS y la FDA han diferido levemente, ya que el artículo nueve (9) de la lista de revisión acelerada del HHS de 1981 con respecto a ciertos tipos de investigación del comportamiento no está incluido en la lista a la que se hace referencia en 21 CFR 56.110.

Los comentarios recibidos en respuesta a la OPRR y la revisión propuesta por la FDA de la lista de revisión acelerada de 1981 que se publicó el 10 de noviembre de 1997 (62 FR 60607) apoyaron abrumadoramente la revisión propuesta de la lista. Tres comentaristas sugirieron que no debería haber una revisión acelerada disponible en absoluto. La OPRR y la FDA no están de acuerdo con estos tres comentarios y creen que la revisión acelerada es una parte apropiada del proceso de revisión del IRB. Además, una eliminación del proceso de revisión acelerada requeriría un cambio regulatorio a la Sección 110 que está más allá del alcance de esta revisión. Varios comentaristas sugirieron cambiar las exenciones que se encuentran en la Sección 101 (b), un tema también fuera del alcance de esta revisión.

La siguiente discusión resume los 108 comentarios recibidos y los cambios resultantes. En respuesta a más de cuarenta comentarios, el párrafo introductorio de la lista de 1981 ha sido reformateado en cinco principios generales. El paréntesis en la oración introductoria en la lista de 1981 `` (llevado a cabo mediante métodos estándar) '' se ha eliminado en respuesta a los comentarios de que esta frase no tenía ningún propósito en particular.

Los principios generales reformateados se establecen en los párrafos (A) al (F). El párrafo (C) aclara que el IRB debe considerar, para todas las categorías, si la identificación de los sujetos o sus respuestas los colocaría razonablemente en riesgo de responsabilidad penal o civil o sería perjudicial para la situación financiera, empleabilidad, asegurabilidad de los sujetos, reputación o ser estigmatizantes a menos que se implementen protecciones razonables y apropiadas para que los riesgos relacionados con la invasión de la privacidad y la violación de la confidencialidad no sean mayores que mínimos. La OPRR no considera que esto sea una consideración nueva o adicional. Estas preocupaciones siempre han sido una parte implícita de la determinación de si una actividad es una actividad de riesgo mínimo. Se han agregado las palabras `` asegurabilidad '' y `` ser estigmatizante '' y están diseñadas para ayudar a los IRB cuando la investigación genética se presenta para su revisión en un procedimiento de revisión acelerado. Estos cambios se realizaron en respuesta a las preocupaciones planteadas en varios comentarios de que las pruebas genéticas pueden tener consecuencias más allá de las que normalmente considera el IRB.

De acuerdo con dos comentarios, el párrafo (D) prohíbe la revisión acelerada de investigaciones clasificadas que involucran a seres humanos. Esto también está de acuerdo con un Memorando Presidencial del 27 de marzo de 1997 que propuso la eliminación de un procedimiento de revisión acelerada para todas las investigaciones clasificadas que involucren seres humanos.

El párrafo (E) sirve como recordatorio para los IRB de que el consentimiento informado y la revisión acelerada son dos temas totalmente separados. Esto responde a las preocupaciones de que permitir un aumento en el alcance de la investigación elegible para una revisión acelerada resultaría en más exenciones del consentimiento informado. La investigación revisada de conformidad con un procedimiento de revisión acelerada no es necesariamente elegible para la exención o alteración del consentimiento informado. Toda investigación, ya sea revisada por el IRB completo o por medio de una revisión acelerada, debe cumplir con los requisitos aplicables para obtener y documentar el consentimiento informado prospectivo, a menos que la investigación cumpla con las condiciones para renunciar, exceptuar o alterar los requisitos de consentimiento informado que son establecido en 45 CFR 46.116 y 117, 21 CFR 50.23 y 24, o 21 CFR 56.109 (c).

La categoría uno (1) conserva la categoría diez (10) en la lista de 1981. También contiene una nueva oración que aborda la disponibilidad del procedimiento de revisión acelerada para los medicamentos comercializados en la investigación, así como citas específicas en respuesta a cinco comentarios que plantearon preguntas sobre estos temas.

Se han realizado los siguientes cambios en la categoría dos (2) en respuesta a más de 45 comentarios que respaldaron una revisión acelerada mejorada con respecto a la recolección de sangre, pero que sugirieron ciertas mejoras. La extracción de sangre ahora incluye punción en el dedo, el talón o la oreja, así como la punción venosa. Las cuatro subcategorías propuestas se combinaron como dos subcategorías independientes. Los aspectos críticos que debe considerar el IRB incluyen el peso, la condición física y la cantidad de sangre que se debe recolectar. La primera subcategoría (a) se refiere a adultos sanos no embarazadas. La segunda subcategoría, (b), se refiere a todos los demás adultos y niños. Para esta segunda subcategoría, el IRB tendrá que hacer ciertos juicios que incluyen: consideración por la edad, el peso y la salud de los sujetos a la luz de la cantidad de sangre que se recolectará, la frecuencia con la que se recolectará y la recolección. procedimiento. La oración final de la subcategoría (b) dice: Para estas personas, la cantidad extraída no puede exceder el menor de 50 ml o 3 ml por kg en un período de 8 semanas y la recolección no puede ocurrir más de 2 veces por semana. Si bien una revisión acelerada de la investigación que involucra a mujeres embarazadas está permitida bajo la sección revisada, esta última oración deja en claro que la cantidad de sangre que se puede extraer está sujeta a limitaciones mayores que las de los adultos sanos no embarazadas. Además, en respuesta al comentario público, se eliminó la frase "adultos médicamente vulnerables" que se propuso en noviembre de 1997.

En respuesta a más de 24 comentarios, la categoría tres (3) (anteriormente categoría uno (1) en la lista de 1981) se ha cambiado de la siguiente manera. Se han agregado las palabras `` medios no invasivos '' para aclarar la forma de recopilación de materiales de investigación y, los procedimientos descritos se presentan como ejemplos para el IRB de los tipos de procedimientos que podrían caer dentro de esta categoría.

Las categorías cuatro (4) y cinco (5) de la lista propuesta se han combinado en una nueva categoría cinco (5) de la lista de 1998. Esta nueva sección se agrega en respuesta a los comentarios que plantearon preguntas sobre la relación de las categorías propuestas cuatro (4) y cinco (5) para eximir la investigación y sobre la separación de materiales existentes y recolectados prospectivamente. El término `` con fines ajenos a la investigación '' se mantuvo en la nueva categoría cinco (5) para describir los orígenes de los materiales de investigación. Se ha agregado una nota explicativa a las categorías cinco (5) y siete (7) para aclarar que algunas investigaciones descritas en estas categorías pueden estar exentas de la revisión del IRB según el 45 CFR 46.101 (b) de las regulaciones del HHS para la protección de seres humanos ( no existe una disposición de exención comparable en las regulaciones de la FDA). Por lo tanto, la lista de esas categorías se refiere solo a la investigación no exenta.

La categoría seis (6), propuesta en noviembre de 1997, es ahora la categoría cuatro (4) de la lista de 1998 y se ocupa de la recopilación de datos mediante procedimientos no invasivos. Se han agregado las palabras `` procedimientos no invasivos '' y se aplican a todos los procedimientos que caen dentro de esta categoría. Debido a varios comentarios que plantearon inquietudes sobre las resonancias magnéticas y el uso de anestesia y sedación, no se permitiría la revisión acelerada de ningún procedimiento que emplee cualquiera de estos. En respuesta a más de 24 comentarios, esta categoría enumera los procedimientos como ejemplos para el IRB de los tipos de procedimientos que calificarían para una revisión acelerada.

La categoría siete (7) de la lista propuesta en noviembre de 1997 es ahora la categoría seis (6) de la lista de 1998 y se ocupa de la recopilación de datos de grabaciones de voz, digitales o de imágenes. La calificación que se propuso en noviembre de 1998 que requiere la consideración de ciertos riesgos para los sujetos es ahora un principio rector general. Se ha incorporado a la sección de Aplicabilidad general en respuesta a varios comentarios que cuestionaban la limitación de esta consideración a este tipo de investigación.

La categoría ocho (8) de la lista propuesta es ahora la categoría siete (7) de la lista revisada. En respuesta a más de 30 comentarios, se han realizado los siguientes cambios. La palabra `` estrés '' ha sido eliminada, las subsecciones de la lista propuesta se han combinado, la investigación sobre la historia oral se ha incluido en respuesta a aproximadamente seis comentarios y se han anotado investigaciones específicas y técnicas de investigación. Al igual que en la nueva categoría seis (6), se ha eliminado la calificación que requiere la consideración de ciertos tipos de riesgos para los sujetos, ya que ahora es un principio rector general para toda la lista.

La categoría nueve (9) de la lista propuesta recibió más de 50 comentarios.

aplaudiendo explícitamente esta categoría adicional. Se ha dividido en dos categorías. La categoría ocho (8) identifica tres situaciones en las que la investigación que es mayor que el riesgo mínimo y ha sido revisada inicialmente por el IRB convocado, podría someterse a una revisión continua posterior mediante el procedimiento de revisión acelerada. La nueva categoría nueve (9) se refiere a la revisión continua de la investigación que no es mayor que el riesgo mínimo, pero que tuvo que someterse a una revisión inicial por parte de un IRB convocado porque no cumplió con los criterios de las categorías dos (2) a la siete (7) de la lista.

Se han realizado algunos otros cambios mínimos con fines editoriales o para aclarar ciertas palabras que se utilizaron en la lista propuesta. En consecuencia, la lista de categorías de investigación que puede ser revisada por el IRB a través del procedimiento de revisión acelerada se modifica como se establece a continuación.

Categorías de investigación que pueden ser revisadas por el

Junta de Revisión (IRB) a través de un procedimiento de revisión acelerado1

1 Un procedimiento de revisión acelerada consiste en una revisión de la investigación que involucra seres humanos por el presidente del IRB o por uno o más revisores experimentados designados por el presidente de entre los miembros del IRB de acuerdo con los requisitos establecidos en 45 CFR 46.110.

(A) Las actividades de investigación que (1) no presentan más que un riesgo mínimo para los seres humanos, y (2) involucran solo procedimientos enumerados en una o más de las siguientes categorías, pueden ser revisadas por el IRB a través del procedimiento de revisión acelerado autorizado por 45 CFR 46.110 y 21 CFR 56.110. Las actividades enumeradas no deben considerarse de riesgo mínimo simplemente porque están incluidas en esta lista. La inclusión en esta lista simplemente significa que la actividad es elegible para revisión a través del procedimiento de revisión acelerada cuando las circunstancias específicas de la investigación propuesta no implican más que un riesgo mínimo para los seres humanos.

(B) Las categorías de esta lista se aplican independientemente de la edad de los sujetos, excepto cuando se indique lo contrario.

(C) El procedimiento de revisión acelerada no puede usarse cuando la identificación de los sujetos y / o sus respuestas los colocaría razonablemente en riesgo de responsabilidad penal o civil o sería perjudicial para la situación financiera, empleabilidad, asegurabilidad, reputación o ser de los sujetos. estigmatizante, a menos que se implementen protecciones razonables y apropiadas para que los riesgos relacionados con la invasión de la privacidad y la violación de la confidencialidad no sean mayores que mínimos.

(D) The expedited review procedure may not be used for classified research involving human subjects.

(E) IRBs are reminded that the standard requirements for informed consent (or its waiver, alteration, or exception) apply regardless of the type of review--expedited or convened--utilized by the IRB.

(F) Categories one (1) through seven (7) pertain to both initial and continuing IRB review.

(1) Clinical studies of drugs and medical devices only when condition (a) or (b) is met.

(a) Research on drugs for which an investigational new drug application (21 CFR Part 312) is not required. (Note: Research on marketed drugs that significantly increases the risks or decreases the acceptability of the risks associated with the use of the product is not eligible for expedited review.)

(b) Research on medical devices for which (i) an investigational device exemption application (21 CFR Part 812) is not required or (ii) the medical device is cleared/approved for marketing and the medical device is being used in accordance with its cleared/approved labeling.

(2) Collection of blood samples by finger stick, heel stick, ear stick, or venipuncture as follows:

(a) from healthy, nonpregnant adults who weigh at least 110 pounds. For these subjects, the amounts drawn may not exceed 550 ml in an 8 week period and collection may not occur more frequently than 2 times per week or (b) from other adults and children2 considering the age, weight, and health of the subjects, the collection procedure, the amount of blood to be collected, and the frequency with which it will be collected. For these subjects, the amount drawn may not exceed the lesser of 50 ml or 3 ml per kg in an 8 week period and collection may not occur more frequently than 2 times per week.

2 Children are defined in the HHS regulations as ``persons who have not attained the legal age for consent to treatments or procedures involved in the research, under the applicable law of the jurisdiction in which the research will be conducted.'' 45 CFR 46.402(a).

(3) Prospective collection of biological specimens for research purposes by noninvasive means.

Examples: (a) Hair and nail clippings in a nondisfiguring manner (b) deciduous teeth at time of exfoliation or if routine patient care indicates a need for extraction (c) permanent teeth if routine patient care indicates a need for extraction (d) excreta and external secretions (including sweat) (e) uncannulated saliva collected either in an unstimulated fashion or stimulated by chewing gumbase or wax or by applying a dilute citric solution to the tongue (f) placenta removed at delivery (g) amniotic fluid obtained at the time of rupture of the membrane prior to or during labor (h) supra- and subgingival dental plaque and calculus, provided the collection procedure is not more invasive than routine prophylactic scaling of the teeth and the process is accomplished in accordance with accepted prophylactic techniques (i) mucosal and skin cells collected by buccal scraping or swab, skin swab, or mouth washings (j) sputum collected after saline mist nebulization.

(4) Collection of data through noninvasive procedures (not involving general anesthesia or sedation) routinely employed in clinical practice, excluding procedures involving x-rays or microwaves. Where medical devices are employed, they must be cleared/approved for marketing. (Studies intended to evaluate the safety and effectiveness of the medical device are not generally eligible for expedited review, including studies of cleared medical devices for new indications.)

Examples: (a) Physical sensors that are applied either to the surface of the body or at a distance and do not involve input of significant amounts of energy into the subject or an invasion of the subject's privacy (b) weighing or testing sensory acuity (c) magnetic resonance imaging (d) electrocardiography, electroencephalography, thermography, detection of naturally occurring radioactivity, electroretinography, ultrasound, diagnostic infrared imaging, doppler blood flow, and echocardiography (e) moderate exercise, muscular strength testing, body composition assessment, and flexibility testing where appropriate given the age, weight, and health of the individual.

(5) Research involving materials (data, documents, records, or specimens) that have been collected or will be collected solely for nonresearch purposes (such as medical treatment or diagnosis). (Note: Some research in this category may be exempt from the HHS regulations for the protection of human subjects. 45 CFR 46.101(b)(4). This listing refers only to research that is not exempt.)

(6) Collection of data from voice, video, digital, or image recordings made for research purposes.

(7) Research on individual or group characteristics or behavior (including, but not limited to, research on perception, cognition, motivation, identity, language, communication, cultural beliefs or practices, and social

behavior) or research employing survey, interview, oral history, focus group, program evaluation, human factors evaluation, or quality assurance methodologies. (Note: Some research in this category may be exempt from the HHS regulations for the protection of human subjects 45 CFR 46.101 (b)(2) and (b)(3). This listing refers only to research that is not exempt.)

(8) Continuing review of research previously approved by the convened IRB as follows:

(a) Where (i) the research is permanently closed to the enrollment of new subjects (ii) all subjects have completed all research-related interventions and (iii) the research remains active only for long-term follow-up of subjects or

(b) Where no subjects have been enrolled and no additional risks have been identified or

(c) Where the remaining research activities are limited to data analysis.

(9) Continuing review of research, not conducted under an investigational new drug application or investigational device exemption where categories two (2) through eight (8) do not apply but the IRB has determined and documented at a convened meeting that the research involves no greater than minimal risk and no additional risks have been identified.


Academy of Educational Leadership Journal (AELJ) is an open access publication affiliated to Allied Business Academy. This journal with 30% of acceptance rate adheres strictly to double blind peer review process to maintain the publication standards and practices.

The journal aims to cater to the needs of the researchers, scholars, academicians and academic institutes that import educational study, leadership education. AELJ thus covers a vast spectrum of topics for publication by including topics like accounting history, auditing, International business, communications, conflict resolution, consumer behavior, financial Institutions, educational management, administration & leadership, ethical issues, governmental issues, health care management, human resources, institutional effective leadership, leadership effectiveness, approaches to learning, and approaches to studying leadership education.

Sponsored by the Academy of Educational Leadership, AELJ encourages theoretical, empirical and applied research in higher education (except economic or entrepreneurship education). More details on the types of manuscripts published and the categories of research accepted are displayed in the Journal Matrix section of this website.

Authors who would like to discuss the potential interest in a manuscript may contact the Editorial staff.


Journal of Educational Controversy

In this article, in answering the question do Black Lives Matter in the U.S. education industrial complex, we begin with a description of how the education industrial serves white supremacy. In our discussion of anti-blackness and racial bias, we also acknowledge the racialization of disabilities and the historical intersections between racial oppression and the marginalization of people with disabilities. More specifically, we examine the discourse and reticence about markers of differences (e.g., race, gender, ability status, race, and class) and interrogate how social categorizations are manipulated and co-opted to repurpose differences in ways that serve the education industrial complex and the prison industrial complex. Finally, we discuss how the discourse about the value of the lives of Charles Kinsey, a service provider who is Black, and Arnaldo Rio Soto, an adult with disabilities who is Hispanic, underscores the role that the education industrial complex plays in perpetuating racism, ableism, and the disposability of Black, Brown, and disabled bodies.

Genre/Form

Cita recomendada

Aronson, Brittany A. and Boveda, Mildred (2017) "The Intersection of White Supremacy and the Education Industrial Complex: An Analysis of #BlackLivesMatter and the Criminalization of People with Disabilities," Journal of Educational Controversy: Vol. 12 : No. 1 , Article 6.
Available at: https://cedar.wwu.edu/jec/vol12/iss1/6

Subjects - Topical (LCSH)

Black lives matter movement White supremacy movements--United States Education--Political aspects--United States Racism Discrimination against people with disabilities


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